教学论文佘明哲

《教学论文佘明哲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、努力打造班级文化，着力提升学习质量   梅子铺九年制佘明哲【摘要】班级文化需要向心力，力争打造向上和谐乐学的教学环境，让每个孩子都有进步。 【关键词】引导良好的班级文化构建自我体验赏识和提升新学期为进一步落实教学质量，我确立了本学年班级管理工作思路：以创建“文明和谐有向心力的班级”为载体，努力构建和谐班级细胞；进一步引导文明快乐的学习生活理念，营造优美的学习生活氛围，创设良好的学习生活关系，让班级成为学生快乐文明生活的乐园。在这里让他们既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的

2、精神乐园，从而激发学生向上的学习力。本学期，我主要从以下几个方面开展了“文明有向心力班级”的文化建设：一、统一思想，确立班级向心力，打造学习好氛围。新学期，为进一步统一班级思想，专门召开了相应主题班会，组织学生展开“班级文明向心力标准”、“班级目标”的大讨论，多方面地听取学生的想法与建议，并经过多次修改，与学生一起确定了五年级班级文明标准及班级奋斗目标：1班级文明标准及奋斗目标：A、我为人人，人人为我从卫生做起，要求每人都参与班级卫生检查。早读时利用五分钟点评头一天的大扫除情况。对不认真的同学大家都来点评。全体同学都应有

3、为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。对课间活动都来监督，以保证活动安全。B、有和谐的集体舆论，引导良好班风集体舆论积极健康，并且能凝聚成一股巨大的教育力量。有各种舆论阵地，如黑板报、班级小报等，并能充分发挥沟通、教育激励等作用；班内有先进典型，学习有榜样，形成你追我赶的良好风尚；每个学生的努力、特长和进步等都能得到鼓励与肯定，学生在自我价值的实现中感受幸福。C、有良好的学习氛围，让每个孩子都有进步学生有明确的学习目的，良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、好学、乐学的良好学习氛围，并形成严谨求实的学风；同学之间能互相帮助，

4、特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。D参加快乐的班队活动，增强班级向心力班级（团队）能创造性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。学生能积极参加团（队）、年级段、学校组织的活动；积极参加体育锻炼有成效，人人参与体育大课间活动。让学生在活动中培养团队合作精神，增进彼此间的信任和理解，感受幸福。E愉悦的人际关系，帮助每个留守儿童学生能正确处理好与集体，与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热爱关心学生，师生关系

5、融洽。关心“单亲、留守”等学生，团结帮助后进生，每个学生都能感到集体的温暖，心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。2班级幸福目标：“乐学、善学、爱学，成长、成人、成才”的和谐幸福目标。二、创新班级管理，化管理为学生体验的学习行动。为让学生进一步体会到自己是班集体极其重要的不可缺少的一员，让其在班级管理中深刻体会到使命感，引入竞争机制，我将全班学生分成5个密切合作精诚管理的管理团队，每个团队8人左右，下设班长、副班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、体育委员、检查委员、文艺活动部长。每

6、个团队负责班级一周的各项事务-----检查作业背诵卫生安全检查。四周一循环，四周一评比，按名次高低分给相应团队及成员加10分、9分、8分、7分、6分，每学期总评一次，获奖多的自动荣获校级之星。三、让读书活动来引领学生转变，让表扬成为转化学生的突破口读书活动的展开，让每个人都能汲取知识和推动。为此，我发动学生每人每周强化记忆五首诗词，对课外阅读都能写下读后感。对光喜欢看热闹，又下不了决心读书的同学，允许他将看到东西给大家讲出来。早读，每个小组长可以排定4人带读，对带读课文必须有感情流利带读，这对孩子私下读书也带来挑战。午自

7、习，数学组长带读定义，并能讲解习题，从这些具体措施上引领学生热爱读书。对读书学习进步大的学生大家给以最真诚的祝福------让他的照片挂在班上，张贴到班级最显眼的荣誉墙上。学困生是目前每个班级都会面对得难题。五年级今年采用一帮一的措施，每个学习优秀的同学帮扶一到二人，每天带他们读课文，讲习题，检查作业，点评。一段时间使全班同学都有了自觉性。所以，对认真帮扶的人和帮扶对象每次有提升的可以减少一次课堂抄写任务，小考中奖励5分，让他们能从进步中感受喜悦，从而创设大家都来帮的喜人的班级风气。在创建书香班级中，我认真抓住转化差生工

8、作，同时分设奖励作业-----对学习自觉，每次考试在90分以上的同学，只布置有难度的习题，多促进阅读和理解，但每周必须讲一次习题；对每次考试在80分以上同学则要求作业完整，正确，鼓励他们多看课外书；对每次考试只有60分以上的同学则要求每天小组长检查并监督背诵，作业不合格的得重新书写，课下老师再单独辅导，从这些措施中一