(蔡明哲)我的教学故事.doc

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1、我的教学成长故事 多学些百科知识，避免课堂上遭遇尴尬荔城一小蔡明哲在我的教学经历中，我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟许多。此时此刻我不想用华丽的辞藻来堆砌我的回忆，我只愿用最朴实的语言来与您分享我的成长故事。有人认为：小学数学知识太简单了，不就是1+1=2吗？谁不会教？老师有初中文化就足够了。其实并不然，记得有一次教学“直线、线段、射线”一课时，我向学生阐述了三者的共同点：都是直的。不同点：直线没有端点，不能度量长度；线段有两个端点，可以度量长度；而射线只有一个端点，也就是

2、只有起点没有终点，故不能度量长度。理解了三者的特征之后，再举例说明，学生都听得特别传神，也似乎听明白了。课堂教学进入了质疑的环节，只见学生小枫转动着眼珠，若有所思。我说：“有哪位同学有问题吗？”小枫鼓起勇气，把手举得笔直。我看着小枫亲切的问：“小枫，你有什么问题吗？”小枫勇敢的说：“老师，你刚才举例说太阳光是射线，那雨水是射线吗？声音又是射线吗？”我愣了一下，糟糕！这问题可不好解答，真后悔刚才向他质疑。停了一会儿，我回过神来，清楚知道问题终究还是要解决的。于是我回想起自己曾经学过的一些物理知识，心里有了明确的答案。我说：“同学们

3、，小枫同学这个问题提的非常好！下面让我们一起来探讨这两个问题。首先，雨水是否直的？是否具有射线的特征？雨水是否跟太阳光一样不间断？”很快，同学们就找到了答案。第二个问题比较抽象，学生难以理解，但我不想以“这个问题我们以后再探讨。”来打发学生，因为，孩子们的心就像一颗颗透明的水晶，纯洁无瑕，这样会伤害学生的求知欲挫伤学生的情感。我只好直接说明：声音是一种波，你们看见过在平静的湖面上丢上一块石头，会出现什么现象吗？声波就像水波一样传播出去，所以声音也不是一种射线。得到了明确的答案，同学们听课更专注了。课堂教学是一门艺术，要求教师要具

4、有较好的教学机智。而教学机智的培养并非一日之功，它与教师高度的修养、深厚的功力、广博的知识、熟练的教学技巧和丰富的教学经验是分不开的。在教学过程中，我们要做到对教材的高度熟悉、对学生的充分了解、对知识的科学态度和对学生的真挚感情，才能适应现代教学的需要，灵活自如地驾驭课堂教学进程，让课堂教学充满活力。由于社会、经济在迅猛发展，学生获得课外知识的途径不断增多，涉猎的知识，远远超过书本以及教师课堂传授的知识，因此他们想跟老师一起探讨的问题也越来越多。作为老师，如果不多读一些课外书，不多学些百科知识，课堂上难免遭遇尴尬。