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时间:2019-08-03
《(结题总报告)农村小学教师备课中存在的问题及对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《农村小学教师备课中存在的问题及对策》结题总报告曹务教委柳岔小学翟小宁一、研究背景随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展,全新的教学理念和教育方法越来越渗透到教师的日常教学工作中,使得目前小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中教学备课对教学的影响则尤为突出和明显,但当前农村小学教师备课存在着不少问题和误区。当前一部分农村小学教师和教育行政管理者,对备课这样一个直接影响课堂教学质量的关键环节,存在着一些片面甚至错误的观点和做法,严重制约了农村小学教育质量的提高。因此,我怀着对农村小学教育教学现状的忧思,列举一些备课中存
2、在的问题,粗浅探析一些对策,以期唤醒推动备课工作改革意识,着力提高我县小学教育教学工作质量。基于此,我确立了《农村小学教师备课中存在的问题及对策》这个课题。二、概念界定本课题的研究有三个概念:学生:备课的根本是“备学生”,备课主体也应是学生,学生成了主体地位,他就会有兴趣,就会乐学。了解:了解学生的需要,确保课堂教学做到“目中有人”。备课:是教师自己写出来,不是其他地方“选”来的。三、研究目标1.通过推动备课工作改革意识,着力提高我县小学教育教学工作质量。2.教师备课的有效目标必须既注重知识、技能的培养,又注重学生情感、态度、价值观的形成
3、。3.充分发挥学生的主体作用,使教师从繁重的工作中解放出来。4、确立与素质教育相适应的全新教学理念,在创造性的工作中更好地“促进学生健康,主动地发展”。四、研究内容农村小学教师备课的对策—————————————————————————————————— 五、研究方法文献研究法:通过查阅、收集有关农村小学教师备课方面的科研文献,获取相关信息,并进行分析综合,从中提炼出与本课题研究有价值的资料。调查研究法:通过访谈、问卷等方法,对农村小学教师备课现状以及农村小学教师备课进行调查研究,并加以分析综合,为课题的研究提供第一手资料。实验研究法:以
4、课题研究计划为目标,对各个阶段的研究不断地进行计划、研究、总结、修正,使课题研究科学、规范、合理。经验总结法:通过对课题的研究,不断地加以总结,把获得的经验加以提炼总结,以期从中探索出一些教学规律,来指引今后的教学工作。六、研究步骤本课题研究拟分三个阶段进行:第一阶段:(2015年5月——2015年12月)我们学习理论,通过大量的调研获取课题所需要的原始资料,并制定课题实施方案。第二阶段:(2016年3月——2016年6月)按计划实施,根据实际情况调查研究,搜集整理第一手资料,认真分析研究并小结。第三阶段:(2016年6月——2016年9
5、月)我们积极做好研究活动,成员们每人围绕课题开公开课。有几人多次上了课题公开课,及时资料整理、总结,最后完成课题研究报告。七、研究过程首先,我们学习理论,以提高理性认识。组织课题组成员学习生态理论,我们认识到教师备课就是以关注学生生命为主的生态教学活动,是培育学生发展的有效途径。其次,题组的主要研究成员有教委主任挂帅,管教学校长,政教处,教研组长,多人先后承担并圆满完成省市的课题研究任务,并有多篇发表论文。本课题组的大部分成员是骨干教师、优秀教师和学科带头人,确保课题研究得到科学、协调、顺利的实施。再次,题组制定管理、学习、研讨和激励制度
6、,定期组织现场观摩交流活动,开展论文、课例评比,展示优秀成果和先进经验,以保证课题研究的顺利进行并完成预期的阶段性成果。八、研究成效本课题研究符合新“课标”的要求。新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重知识、技能的培养,又注重学生情感、态度、价值观的形成;既注重教学的结果,更不能忽视学生对学习过程的体验和对方法的掌握。本课题基于课堂,恰好符合平凉市生态课堂教学的理念,让教师提高备课工作改革意识,着力提高我县小学教育教学工作质量,就是以关注学生生命为主,能充分发挥学生的主体作用,使生本性原则、生命性原则、生成性原则、生动性原则、生活性原
7、则、生长性原则得到充分体现。1.通过本课题的研究改变了农村小学教师备课的观念。树立了“重过程管理、重课堂实效、轻考试成绩”的观念,从这种刻板单一写教案,疲于应付抄教案的备课方式中彻底解放出来,树立了大备课观,终身备课观,使备课形式从单一走向多元,从狭义走向广义,备课方式由封闭走向开放,备课方法由陈旧走向创新。2.通过本课题的研究,提高了农村小学教师备课的能力,同时也提高了教师的教学能力以及课堂随机应变能力。教师经过训练,课堂效率越来越高,学生的成绩也不断提高。3.通过本课题的研究,能促进师生成长。教师备课是在了解学生的基础上的备课,既要了
8、解学生的基础,又要掌握备课的难易程度是否准确。这是一个鉴赏过程,要检查学生的知识水平,又要检查学生的的赏析能力,无论是知识水平还是能力,都要检查对以前所学知识的掌握和运用,这很好地促进了师生的
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