重视发挥课堂教学这个德育主阵地的作用

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1、重视发挥课堂教学这个德育主阵地的作用【摘要】2001年颁发的新《课程标准》中把德育放在十分重要的地位，指出课堂德育渗透是德育工作的主要渠道。这就要求教师结合课堂教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，使学生逐步树立实事求是、一丝不苟的科学精神；树立辩证唯物主义观点，正确的世界观和人生观。激发学生的民族自尊心和自豪感，努力使学生形成为国家和民族富强而努力奋斗的志向。要陶冶学生的情操、培养学生勤于思考的习惯、坚忍不拔的意志和勇于创新精神。以达到德育、智育的双重教育目的。【关键词】德育课堂教学数学新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新

2、课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学生从小学到高中，漫漫人生十二载。乐者，弹指之间，终生恩师之美谈；苦者，度日如年，痛斥我们误少年。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么如何才能在数学课堂教学中更好的渗透德育教育呢？我认为需要作好以下两个方面内容。一、“身教重于言教”充分发挥

3、教师在课堂教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。"经师易得，人师难求"。每一位教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格魅力为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。为人师表，教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。"桃李不言，下自成蹊"教

4、师要把学生造就成一种什么人，自己首先应当是这种人。学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师需做大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作有巨大的推动作用。二、“寓思想教育于专业教学”充分把专业知识传授和思想教育有机的结合起来利用教材挖掘德育

5、素材，在课堂教学中进行德育渗透。许多教师在教学中都面临一个实际问题就是课堂纪律问题，这其中既有学生学习积极性的原因，也和同学在初中时期没有养成良好的学习习惯有重要关系。这些都表明了把思想教育延伸到专业课堂教学中，对学生的影响是非常大的，只有这样才能充分发挥教师教书育人的作用。   德育游离于各学科课堂教学之外，自然难以取得良好的教育效果。所以，无论是专业知识课堂还是主题班会课堂，我们都要积极探索，将学生思想教育落实到每一节课，让德育在课堂教学中闪光。下面结合自己的教学体会，从实践方面谈谈本人的一些心得。1.通过爱国主义内容的渗透，帮助学

6、生树立远大理想数学课绝非单纯的知识传授课，可在教学中穿插一些有关数学家的故事，激发学生求知向上的欲望，使其产生浓厚的学习兴趣。激励学生热爱数学，发展科学，树立为人类的进步做贡献的远大理想。我国是一个有着悠久文化底蕴的文明古国。教学中，可结合教学内容向学生进行爱国主义的渗透。例如，我国古代数学家对圆周率的研究，最早由魏晋时期的刘徽开始，到南北朝时祖冲之对圆周率的精确计算，远远早于欧洲；近、现代许多数学家都有杰出贡献，尤其是“陈氏定理”等现代科技成果，无不充分体现了我国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧。当年陈景润的老师沈元就讲过：“自然科学的皇冠

7、是数学，数学的皇冠是数论，歌德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。”自此陈景润就立下了证明歌德巴赫猜想以摘取明珠的理想。此类事例适当引导，使学生明白，在当今知识经济时代，一个人要想在社会上生存，要想有所作为，要想成为祖国现代化建设的有用人才，不努力学习，不掌握科学知识，是万万不行的，使学生树立起立志成才，为民族富强而勤奋学习的雄心壮志。有时还可以根据教材内容编制一些具有一定思想内涵，反映改革开放大好形势的应用题。通过习题中的语言文字、数学符号、运算结果等使学生直接感受德育的体验；或以教材内容为题材介绍英模人物。比如讲解一些应用题时，可以通过有关数

8、据，如钢产量、粮食产量的增长，农民年收入的增加等，让学生们充分认识社会主义制度的优越性，从而更加热爱我们的祖国。再如立体几何中课本以人造地球卫星轨道平面和赤道平面所成的夹角为例引出了二面角的概念。我根据这一