物理人教版八年级上册质量

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1、《质量》教学设计海南省万宁市思源实验学校李沛【教学目标】1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2．通过观察、思考，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。3．了解常见的测量质量工具，通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会用天平测量固体和液体的质量4．通过实验，培养良好的学习习惯实事求是的科学态度。【教具准备】1.学生准备：托盘天平、一块橡皮、50枚大头针2.教师教具：多媒体课件、托盘天平、一块橡皮、铁钉、铁锤、玻璃杯、玻璃球。【情境导入】教师出示课前准备好的：铁钉、铁锤、玻璃杯、玻

2、璃球，列举教室中的桌子、椅子，列举天体：太阳、月亮……（1）铁钉、铁锤、桌子、椅子，太阳、月亮等这些物体尽管他们的形态各异，但都是由物质构成的。（2）铁钉和铁锤有什么相同点和不同点呢？对,它们都是由铁这种物质构成的，它们有什么不同呢？今天我们就一起研究这个问题。知识点一质量【新知探究】师：铁钉、铁锤都是同种物质构成的，但是含有铁这种物质的多少不一样，也就是说铁钉和铁锤含有物质的多少不同。在物理中怎样来表示这种不同呢？1．质量的概念：在物理学中，物体所含物质的多少叫质量。质量这个物理量用“m”表示。（课件展示）师：那么你来思

3、考几个问题：（1）一块冰化成了水，所含物质的多少（质量）改变吗？(不考虑蒸发）（2）一个易拉罐被压扁之后，形状变了，所含的物质多少（质量）改变吗？(3)如果把地面上的物体带到月球上或带到宇宙飞船中，这个物体所含的物质的多少（质量）改变吗？师：你的答案是什么？对，冰块熔化成水，状态变化了，组成物质的多少没有变；易拉罐压扁了，形状变化了，组成物质的多少没有变化；物块送入太空，位置变化了，组成物质的多少也没有变化。也就是它们的质量都没有改变，你能得出什么结论呢?2.总结：质量是物体的一个基本属性，不随物体的形状、状态、位置变化而

4、变化。（课件展示）师：你总结的很好，物体的质量有大有小，例如：这个铁钉的质量比铁锤的质量小。既然要比较，就要有单位，那么质量的单位是什么呢？质量的单位很多，而且各国都有自己的一套单位，（如，咱们国家就用斤、两作为质量单位），这样交流起来很不方便。1900年，国际计量大会上统一制定出了一套国际单位制。3．在国际单位制中，质量的主要单位是千克，用字母kg表示。（课件展示）4．生活中还有一些常用单位：常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的单位有吨(t)。（课件展示）换算关系：质量单位符号:吨(t)千克(kg)克

5、(g)毫克(mg)。质量单位换算：1t=1000kg1kg=1000g,1g=1000mg（课件展示）5.（师）我们生活中常见一些常见物体的质量是多少呢？你能来估测一下吗？比如：一个苹果的质量，一元硬币的质量等等。一般我们估测质量时，往往先选一个熟悉的物体与其进行比较，比如：自己的质量是50kg或者一个鸡蛋大约50g，从而估测出物体的质量。让我们一起看一看书上109页的小资料，熟悉一下生活中一些物体的质量。【学以致用】（课件展示）1.快速单位换算：3×105kg=t=g2.填上合适的单位或数据：①一个苹果的质量大约是200

6、。②一个成年人质量大约是60。③一瓶矿泉水大约是kg，是g3.一块铜的质量将发生变化的情况是（）A．将铜块从北极带到赤道B．将铜块熔化成液态铜C．将铜块从15℃加热到150℃D．将铜块锉成圆台E．将铜块轧成铜片（再强调：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的、、____而改变。可见质量是物体的一种。）【答案：1.300、3×1082.①g②kg③0.53.D】知识点二质量的测量【新知探究】师：生活中我们是怎样知道自己的体重(质量)的？对，可用体重计测出来。你还了解有哪些测质量的工具呢？多媒体

7、展示：各种测量工具：台秤、案秤、天平、超市的电子秤等等的图片。师：在实验室中我们用什么来测量质量呢？---天平（出示天平的实物）我国历史悠久，在战国时期就出现了很精确的天平和砝码，秦国时期就统一了度、量、衡。下面我们一起来认识实验室中测量质量的工具—天平。师:指着天平(或投影天平放大的结构图)介绍天平的各部分的名称：底座、横梁、在横梁的中间有一刀口把横梁支撑起来（像跷跷板），使它可以自由的摆动、指针、分度盘、平衡螺母、两边各有一个天平托盘、前端有标尺、游码，每个天平都配有自己的一套砝码。你要对照书本的图记住各部位的名称哦。

8、天平使用之前有什么注意事项？（课件展示）天平使用的注意事项：①被测物体的质量不能超过天平的称量。（每个天平都有自己的称量和感量，也就是它所称量的物体的最大质量和最小质量，引导学生看演示天平的称量和感量如果超过称量刀口就会损坏，小于感量，无法准确测出物体的质量，例如：我们用这架天平就无法直接测出一枚大头针