物理人教版八年级上册质量教案

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1、第六章第一节《质量》导学案学习目标:(1)知道质量的初步概念及其单位；(2)通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量；学习重点:1．质量的单位及其换算关系．2．托盘天平的使用方法及应注意的事项．学习难点:1．对质量的单位形成具体的认识．2．质量的单位换算、科学计数法的应用．学习过程：一自主学习：阅读课本108页“质量”部分内容，完成下列问题：Ⅰ：1.请将下列物体进行分类：一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水，说说你分类的理由是什么？2.上面的，我们都

2、把它们称为物体。构成这些物体的，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的Ⅱ：3.比较：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一只铁钉所含的铁多；一张课桌和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种的物质的多少不同，一张课桌比一把教学用木制米尺所含的木材多。在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把做质量。质量通常用字母表示。讨论以下几个问题：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成

3、水；烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？(2)用铁锤把铁钉敲弯。铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？(3)如果将这一只铁钉由教室里带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？结论：质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的、、的变化而变化。Ⅲ：4、质量的单位质量的单位是，符号是：。常用的质量单位还有(g)、(mg)、(t)。它们的换算关系是：阅读课本109页“质量的测量”部分内容，完成下列问题：Ⅳ：1、是测量质量的常用工具。在物理实验中常见的有和。在日常生活中常见的测量质量工具有。点拨：◆天平的

4、测量原理：天平是一个等臂杠杆(有关知识在第十二章学习)天平的两臂长度相等，当两个盘中物体的质量相等时，天平就会平衡，测量物体质量时，天平一个盘放被测物体，另一个盘放质量已知的砝码，天平平衡时，砝码质量就等于被测物体的质量。◆认识托盘天平的构造：①平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；②指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；④标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质

5、量。称量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量。标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。Ⅴ：2、天平的正确使用方法：Ⅵ：3、记住天平使用注意事项：本节内容小结：当堂检测Ⅶ：1、50千克最接近下面哪一种物体的质量()A、新生儿B、中学生C、大象D、老虎2、一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮了。利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果()A、偏大B、偏小C、相同D、通过正确的读数，结果会相同3、一个托盘天平未测物体的质量时，指针偏向分度盘的左

6、边。可以()A、将平衡螺母向右调B、将平衡螺母向左调C、先调底座水平，再调节横梁D、将天平横梁上的“游码“向左移动4、一个物体质量的大小决定于()A、物体的形状B、物体中含物质的多少C、物体的空间位置D、物体的状态Ⅷ：5、一台已经调节好的学生天平，移动到另一张桌子上。用这个天平测量质量，应该()A、不必调节就可以测量B、只需调节水平底座C、只需要调节横梁D、需先调节底座水平，再调节横梁6、一个铁锅，在以下哪一种情况下它的质量不会发生变化()A、把铁锅砸碎B、把铁锅用旧C、把铁锅带到月球使用D、给

7、铁锅补上一片铁7、用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g、20g、10g砝码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是，如果把这个实验带到月球上做，测量结果会(填变大、变小或者不变)。8、完成下列单位换算3×105kg=t=g;2×104g=kg=mgⅨ：9、填上合适的单位一个苹果的质量大约是100，一个成年人质量大约是60。能力提高10、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该物体的质量是()A、9

8、0gB93gC87gD73g11、使用托盘天平测量物体的质量的时候，可能造成测量结果偏小的是()A、使用已磨损的砝码B、使用质量比标准质量大的砝码C、测量的时候，指针偏向刻度盘的右边一点儿D、测量的时候，指针偏向刻度盘的左边一点儿12、有一枚大头针，怎样利用天平测量它的质量？