物理人教版八年级上册质量导

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1、课题：《质量　》课型：新授授课班级：班设计教师：王云霞审核：王云霞能力发展目标：1.通过列举生活中的实际例子,体会并能描述质量的概念，结合课本内容说出质量的基本物理量。 2．通过阅读课本、小组交流讨论实际操作，总结出托盘天平如何使用。重点：质量的基本物理量难点：托盘天平的使用课前预习结合生活中关于称重的生活实例，阅读课本“质量”这节内容，完成下列问题：1、什么叫质量？用什么符号表示？单位和单位符号是什么？单位之间有怎样的换算关系？2、生活中用什么仪器测量质量？实验室用哪种仪器测量？由哪些部分构成？3、预习天平使用结合生活实践说说天平测量前我们应做哪些工

2、作？测量时应如何使用天平？课堂学习探究纲要一、创设情境导入新课（略2分钟）1、桌子和凳子是由什么材料制成？2、桌子和凳子含木材的多少是否相同？3、让最大力气的同学提凳子和桌子，他感受一样吗？二、明确学习目标（略30秒）三、自主探究合作释疑（约20分钟左右）【合作探究一】再次阅读课本108页质量这一部分内容，结合实例回答下列问题：1、小组讨论我们去市场买东西的时候说买多了，指的是什么多？我们物理上给一个什么样的名词来命名这种“多”，这个名词的概念、符号、单位、单位换算是什么？2、用口袋装苹果，苹果装装得越多我们就说它越什么？3、我们提一袋苹果在大姚感受和

3、在楚雄感受会有差别吗？试小组内讨论生活中还有哪些相似的例子？他们说明了个什么特点？4、一个空的易拉罐捏成不同形状，他的质量会变吗？3、4两个问题说明什么？结论（展示）：一、质量:1、定义：物体所含物质的多少。2、符号：m3、单位：国际单位：Kg辅助单位：吨（t)）、克（g）、毫克（mg）4、单位换算：1t=Kg=g=mg5、质量是物质的属性，不随形状、位置、状态的改变而改变。课堂测评：C层（约2分钟）1、5t=Kg=g20g=Kg=t2、一个鸡蛋的质量约50            ，一个苹果的质量约为0.2             。3、春天来了，冰熔

4、化成了水，在这个过程中，其质量________(填“变大”、“变小”或“不变”)。在地球上称得宇航员的质量是70kg，他乘宇宙飞船到达月球时的质量是______kg。【合作探究二】先独立阅读课本109页质量的测量这一部分的内容，1、观察图片说出生活中测量质量都有哪些工具？并在小组讨论交流我们是如何用的？2、结合课本内容，小组内互相学习，桌子上摆着的测量工具叫什么？都由哪些部分构成？阅读课本内容说说如何正确使用？3、观察教师演示情况，说说都有哪些错误的地方？错误操作会带来哪些不好的结果？应该如何改进？4、用天平测量你的学习用品，例如橡皮擦、钢笔质量是多少

5、？结论（展示）：二、天平（一）、天平的结构（二）天平的使用1、天平的调平：2、使用前：托盘天平的调节（怎么做？如何判断？）（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上（2）调节横梁平衡：A．先将游码归于标尺左端的零刻线处；B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央。使用时：托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）　（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；　（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；　（3）天平平衡后读数：m物=m砝+m游码示数。3．天平使用的注意事项（遵守哪些原则？）　（1）不要超过量程　（2）保护天平　　A．保护天平的刀口：轻拿轻放；　B．保

6、护天平的清洁和干燥：　用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在天平盘上。三、课堂测评：C层（约3分钟）1、测量固体的质量：边说变做2、测量液体的质量：边说边做四、直击中考B层次（约10分钟）1、（2011年18题）(7分）(1)小军学习了天平的使用后，他为奶奶称量手镯的质量：①在调节天平时，发现指针位置如图9甲所示，此时应将天平的平衡螺母向_______调（选填“左”或“右”）；②图9乙是小军在称量过程中的一部分操作，图中错误的操作是：____________________________________（写出一种即可）；③纠正错误后，天平平衡时，

7、砝码和游码的位置如图9丙所示，则奶奶的手镯有____g。（2013年20题）7、(4分)(1)如图8所示，天平所测物体质量是g。五、反思小结、整理提高（约2分钟）1、知识点：（1）、质量定义：概念（2）、质量是物体的属性（3）、质量的单位2、方法：天平的使用及读数六、课后巩固拓展纲要（一）、填空题1．物体中所含的多少叫作质量。质量通常用字母表示，它不随物体的、、和、而改变。2．质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。3．完成下列单位换算：(1)240kg=t；　(2)750mg=g；(3)980g=kg=mg。4．一个鸡蛋的质量约50，一个苹果

8、的质量约为0.2。5．是实验室测量质量的常用工具。（二）．选择题6．一块铜的质量将发生变化的情