物理人教版八年级上册《质量》

《物理人教版八年级上册《质量》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《质量》孔国乡中心学校：乔祖政 【教学目标】 1．知识与技能初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 2．过程与方法 通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 3．情感、态度与价值观学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；通过介绍杆秤，对学生进行爱国

2、主义教育，激发学生的民族自豪感。【教学重点】质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。正确使用托盘天平测量物体的质量。 【教学难点】掌握天平的使用注意事项，能够正确使用托盘天平测量物体的质量。【教学方法】  根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。 【教具】 铁钉1只、铁锁1把、练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和砝码1套、金属块1个。 【学具】 托盘天平和砝码若干套、

3、金属块若干。 【教学过程】 一、谈话引入新课（2分钟）  我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。（教师出示铁钉）铁钉是由       组成的，（教师再出示铁锁）铁锁也是由    组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗　再如课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少一样吗？　　又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？　　可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。今天我们就学习《物体的质量》，教师板书：5．1  物体的质量。 教师活动学生活动教师演示教师

4、讲解（一）质量的概念（3分钟）板书：1．质量是物体所含物质的多少。  演示实验： 1．出示课本，把书卷成筒状 2．把书由讲台拿到教室后面 它的形状改变了，它的质量是否改变？ 它的位置改变了，它的质量是否改变？拿到月球上呢？ 当这瓶水结成冰时，它的质量是否改变？观察、交流3．出示装满水的矿泉水板书：质量是物体的属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而变化。总结：一个物体的质量不因为它的形状、位置、状态的变化而变化，可见质量是物体的一个基本属性。小结（二）质量的单位（5分钟）板书： 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg1．引入：

5、小学里我们学过重量的单位，都有哪些？它们之间的进率是多少？ 2．强调： （1）“千克”是质量的基本单位，介绍千克的规定； （2）感性认识“吨”、“千克”、“克” （3）还有比“克”更小的单位是“毫克” （4）在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但是物理学中都统一叫质量．回答  参与到学生之中，及时解答学生的疑问口头出示练习题 给下列物体填上合适的单位 一只鸡的质量约是练习、回答50       一位中学生的质量约是60     一辆自行车的质量约是25     一头大象的质量约是6      单位换算 《信息浏览》中：宇宙、太阳、地球、黄山的质

6、量都化成“吨”。 邮票、氧分子、电子的质量都化成“毫克”。（三）学习使用托盘天平测质量（30分钟）出示金属块现在我想知道这个金属块的质量是多少，该怎么办？ 你能说出几种工具可以测出它的质量？交流 小组发言人回答 小组之间相互补充板书：托盘天平补充阐述：  1964年，在西安出土了一只秦代生铁秤砣，它说明远在两千多年前，我国已有了秤。我国传统称量质量的工具是杆秤，今天还常用台秤、磅秤、电子秤。在实验室，称量质量的工具是托盘天平。 大家都看到：每个小组的课桌上都有一个托盘天平，请认真观察它的构造，认真观察砝码盒里砝码的个数和质量数。认真观察自己桌上的托盘

7、天平的构造及砝码盒里砝码的个数和质量数。 讨论、交流。请一位同学到前面来，为大家介绍托盘天平的构造 一学生介绍，其他学生补充。 我们已经认识了托盘天平的构造，那么有的学生已经是迫不及待地想知道它该怎么使用。请大家阅读《托盘天平使用说明》摘要。阅读课本《托盘天平使用说明》摘要。组织小组汇报，引导其他小组补充，并及时给与指正。重点强调： 1．被测物体的质量不能超过量程。 2．向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 3．潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。小组汇报示范操作第1．2步 1．把天平水平放置。请大家准备好托盘

8、天平和被测物体。 学生准备器材 　　 2．调节天平平衡。  巡视、指导。 　　认真观察老师的操作，仔细琢磨老