物理人教版八年级上册凸透镜成像的规律教学设计

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1、课题：凸透镜的成像规律教学设计内蒙古包头市青山区一机二中郭伟红学习目标1．会通过实验探究凸透镜成像的规律。2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。重点难点重点：理解凸透镜的成像规律。难点：通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法。课时安排1课时教学准备光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜、凸透镜成像原理的课件。导入新课:复习导入，复习照相机、投影仪、放大镜成像的实例，引入本节课题。推进新课（一）思维启动实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸竖直放在

2、凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？（二）探究凸透镜成像规律1.提出问题：凸透镜成像情况与什么因素有关呢？2.猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。）（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）3.制定计划（1）你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？（2）你认为除了观察像的_____、______、特点外，还需测量什么？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）（3）参考课本97、98两页，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？4.进行实验注意

3、：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。（1）把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。（2）把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f

4、4）把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜,同时移动光屏保证屏上的像清晰,注意观察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么规律。5.数据收集根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。6.分析数据得出结论（1）像的虚实:当物体放在_____________时,凸透镜成实像,当物体放在_____________时,凸透镜成虚像.点是成实像和虚像的分界点（2）像的大小:当物体放在__________时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在___________时,凸透镜成的像是放大的实像.成实像时，点是成放大像和缩小像的分界点._____

5、缩小的虚像(填“有”或“没有”)（3）像的正倒:凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）成实像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。（4）当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_____,且像离凸透镜的距离逐渐_____(填“变大”或“变小”)。课堂小结：根据本节课凸透镜成像规律完成记忆口诀：评估检测1．一束平行光正对凸透镜照射时，在离透镜15cm处的光屏上得到一

6、个亮点，那么当物体位于透镜前35cm处时，在透镜的另一侧可得到()A．倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C．正立放大的虚像D.正立缩小的虚像2．已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是（）A.倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C.正立缩小的像D.正立放大的像3．在“研究凸透镜成像”实验中(1)把凸透镜、光屏、蜡烛放在一条直线上，要调整____和________的高度，使它们的中心大致在__________。(2)如果保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在图中a、b、c、d各点，分别调整光屏的位置，则烛焰放在_

7、___点时，光屏上的像最小，放在_____点，光屏上的像距镜最远。教学反思：1.本节课是在学生自主探究的基础上完成的，符合新课改的要求。学生通过自主探究提高了动手能力，增强了学生学习物理的兴趣。2.学生自主探究实验，还缺乏一定的实验技能，在探究过程中离不开老师的及时指导，学生实验时，老师要加强巡视和指导。3.实验在教师的引导、点拨下进行的比较顺利，若完全由学生自己分析数据归纳规律的能力还有待加强。在今后的教学中，我要通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。加强学生的学习兴趣培养，增强学生思维能力和动手能力的培养。