物理人教版八年级上册光的反射

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1、《光的反射》教学设计赞皇一中吕文忠【教学目标】一、知识与技能1.了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。　2.理解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。　3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。　4.会根据光的反射定律作图。二、过程与方法1.通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。　2.通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射角与入射角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。三、情感、态

2、度与价值观　1.在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科学，积极向上的情感。　2.培养学生联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。【教学重难点】重点：光的反射定律难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。【教学准备】或【实验准备】学生用：激光笔、平面镜、垫板、白纸、量角器、三角板教师用：自制教具【教学过程】一、利用自制教具引入新课二、新课讲授1、名词理解：点、面、角、线学生在活动卡上结合教材自主完成利用光路图引出问题进行猜想问题与猜想：①、反射角和入射角的大小有什么关系？②、

3、反射光线、入射光线、法线三条线的位置有什么关系？③、光线沿反射光线射入时会发生什么现象？通过实验探究结合活动卡逐步解决上述问题探究反射角等于入射角①教师讲解探究步骤，学生动手进行活动②教师对学生活动结果进行总结得出正确结论反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧①教师讲解探究步骤，学生动手进行活动②教师对学生活动结果进行总结得出正确结论光路的可逆性教师设问；学生猜想并动手进行验证利用平面镜反射幕布上的图像引入镜面反射与漫反射①对照白板使学生理解镜面反射②结合幕布与建筑用砖的特点使

4、学生理解漫反射回归教材内容的开始使学生知道看到不发光物体的原因三、课堂总结（学生回答）：知识点上有什么收获？小组探究活动中应该注意那些问题？结合生活中光的反射现象谈谈自己的想法四、布置作业五、板书设计光的反射1、一面、一点、两角、三线2、反射定律①两角相等②三线同面③两线分居3、光路的可逆性4、镜面反射与漫反射5、看到不发光物体的原因