物理人教版九年级全册郭颜的《中考热学复习(二)》教学设计

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1、《2015中考热学复习（二）》教学设计上课时间：2015年4月24日授课人：郭颜听课范围：区级公开课上课班级：初三（14）班一、教学目标（一）知识与技能1.了解内能和热量，改变物体内能的两种方法，能举出相关事例。2.从能量转化的角度认识燃料的热值，并能够利用相关公式进行效率的计算。3.了解热机的工作原理。（二）过程与方法1.从能量的转化和守恒的角度分析问题和认识热效率并进行计算。2.从能量的转化和守恒的角度认识热机效率。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。（三）情感态度与价值观通过对提高效率方法的讨论，唤起学生节约能源，减少污染保护环境的意识。二、教学

2、重点：从能量的转化和守恒角度认识效率。三、教学难点：从能量的转化和守恒角度认识效率。四、教学方法：讲授法、讨论法、列举实例法、多媒体课件演示法。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题指出：上一节课我们复习了内能的定义。知道一切物体都有内能。思考引入课题改变物体内能的两种方法1.提问：我们的手有内能，现在想改变手的内能，可以怎么做？观看ppt图片。2.提问：搓手这个过程中，能量如何转化或转移？得出：做功的本质是内能与机械能的相互转化。3.提问：热水袋暖手这个过程中，能量又是如何转化或转移？得出：热传递的本质是能量转移。指出：做功和热传递改变物体内能

3、是等效的。在能量的转化或转移过程中，能量是守恒的。学生思考、交流。学生回答得出改变物体内能的两种方法：热传递和做功。学生从能量转化角度，分析改变内能的两种方法的本质。回顾改变物体内能的两种方法，并能说出这两种的本质区别。内能的利用观看图片：燃烧燃料烧水。提问：烧水时，能量如何转化或转移？引导学生分析能量流向图。同时指出在这个过程中能量是守恒的。提问：在这个过程中内能不是全部用来加热，有一部分能量散失了，那我们看看效率是多少？引导学生分析求效率。燃烧燃料烧水：其中：，让学成完成练习1。学生计算完成后提醒学生注意能量流向图中的箭头大小。指出，这时候的热效率低，水增

4、加的内能只是占小部分思考，回答。知道能量是守恒的。思考讨论热效率的计算方法公式。能够注意到公式中两个不同，注意用下标区分。完成练习1。提高学生利用能量流向图分析解决问题的能力。2.利用电热水壶烧水学生做练2。学生完成能量流向图后，引导学生分析效率如何计算。小结此时计算效率的公式电热水壶烧水:。其中：，学生继续完成练习2中的计算部分。学生完成练习2。学以致用，利用能量流向图掌握效率的计算方法。指出，前面两个例子是利用内能来加热，我们还可以利用内能来做功。引入热机。观看视频和动画。回忆原先的学习内容。提问：1.汽油机有哪四个冲程?这四个冲程有什么特点？2.压缩冲程

5、和做功冲程各发生了怎样的能量转化？3.汽油机哪一冲程使汽车获得动力？4.完成能量流向图。小结：热机效率：学生思考、回答并完成练习3进一步复习热机的工作原理。从能量的转化和守恒的角度认识热机效率。其中：，布置作业指导书相关习题及时反馈与巩固本节课的知识点总结通过今天的学习我们对改变物体内能的方法和内能的利用有了进一步的认识，我们如何计算效率？如果想提高效率，有什么方法？引导学生自己来总结，相互补充及完善。学生总结，讨论回答提高效率的方法。梳理知识形成一个完整的知识体系。唤起学生节约能源，减少污染保护环境的意识。六、板书设计热学复习（二）一、改变物体内能的两种方法

6、1.热传递2.做功二、内能的利用1．燃烧燃料烧水：2．电热水壶烧水：3．热机效率：