物理人教版九年级全册热学实验专题复习.ppt

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1、八宝中学谢巧2017年中考热学实验专题复习实验考点分析：1、实验题型和分值：（共24分，占总分的30%）光学（1题5’）热学（1题6’）电学（1题6’）力学（2题7’）2.实验考查要点：①基本仪器的使用和操作②实验方法和原理③实验现象及特点④分析实验图像得出结论⑤实验的注意事项⑥实验误差分析考点聚焦1.探究固体熔化时温度的变化规律2.探究水沸腾时温度变化的规律3.探究不同物质的吸热能力(一)探究固体熔化时温度的变化规律知识链接:1.实验的测量工具2.温度计的原理及使用3.根据熔化曲线判断物体是晶体还是非晶体、状态、熔化时间和熔点4.熔化的特点及过程中热量，温度和内能的变化6.比

2、较熔化前后比热容的大小201001.工作原理：液体的热胀冷缩温度计：2.使用：一不：玻璃泡不能碰到容器底和容器壁二看：看清量程和分度值三要：①玻璃泡要浸入液体②要稍等一会，待示数稳定后在读数。③读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计液面相平。比一比温度/℃时间/分0246810121440455055硫代硫酸钠的熔化图像温度/℃时间/分0246810121460657075松香的熔化图像48ABCDABCD典型例题：例1.某同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”．（1）该实验还需要的的测量工具是。（2）实验中将装有固体的试管放入水中的目的是。实

3、验装置中石棉网的作用是。（3）加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数为℃；（4）根据实验数据，俊杰绘出了熔化图象丙，由图象可知，此固体是（选填“晶体”或“非晶体”），BC段物体处于态．温度计使物体受热均匀36晶体固液共存使烧杯受热均匀（5）物体在熔化过程中要热量，内能，温度.（6）在加热条件相同的情况下，发现该物质熔化后升温比熔化前升温慢了，原因可能是。增大不变吸收比热容变大了二.探究水沸腾时温度变化的规律知识链接：1.实验的测量器材2.温度计的原理及使用3.实验中缩短加热时间的方法4.根据沸腾图像分析水的沸点，沸腾的特点及条件5.水沸腾前后的现象（气泡，“白气”）6.

4、水的沸点与大气压的关系7.水蒸气比沸水烫伤更严重的原因8.热量的计算沸腾:1.沸点：液体沸腾时的温度在一定温度下发生的剧烈汽化现象4.沸腾时的现象：形成大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。3.沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热归纳：时间温度沸点ABC2.沸腾的特点：持续吸热，温度不变,内能增大。例2.八年级同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如下图所示：（1）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B）（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，可以（选填一种方法）AB①用初温较高的水②减少水的质量③加大火力A典型例题：例2.八年级同学做“探究水沸腾

5、时温度变化特点”的实验如下图所示：（3）由图甲可知，实验中操作存在的错误_________________________；（4）加热过程中某一时刻A组同学测出的水温如乙图所示，温度计的读数____℃；（5）B、C两组同学得到如图丙中b，c2种不同图像的原因可能是水的______不同；（6）移开酒精灯，小明发现，水很快停止沸腾，说明水沸腾时需要不断地（选填“吸热”或“放热”）。（7）水沸腾时的特点：持续，温度，内能。温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部92质量AB吸热吸热不变增大（8）小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图中图（选填“甲”或“乙”）（9）根据图中数据可知，水的沸点是℃；由

6、此可判断出当地的大气压（选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。（10）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是①冰②霜③雾④雪（11）水沸腾时会有大量的水蒸气产生，100℃水蒸气比100℃水烫伤更严重，其原因是___________________。甲水蒸气液化放热98小于③（三）探究不同物质的吸热能力知识链接：1.实验器材的选取2.选择相同热源的原因3.温度计的使用和读数4.控制变量法的应用5.转换法的应用6.实验数据的分析7.计算物质的比热容用相同的热源，给相同质量的不同液体，加热相同时间，比较温度的变化用相同的热源，让相同质量的不同液体升高到相

7、同的温度，比较加热时间的长短加热相同时间，吸收的热量相同将吸收的热量转化为加热时间的长短典型例题：例3.小田用如图甲所示装置做“比较不同物质的吸热能力”的实验，在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体，并用相同的电加热器分别加热。（1）要完成该探究实验，除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和。（2）实验中选择相同规格的电加热器，其目的是。（3）小田根据实验测得数据分别描绘除了A、B两种液体的温度随时间变化的图像乙，分析图乙可知（选填“A”或“B”）的吸热能力更强。