物理人教版九年级全册测量小灯泡的电阻

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1、测量小灯泡的电功率教学目标一、知识与技能1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2.理解额定功率和实际功率。二、过程与方法1.经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动,能区分用电器的额定功率和实际功率,了解实际功率与额定功率大小之间的关系,培养学生的分析概括能力。2.通过让学生探究用多种方法测量用电器的电功率,培养学生的发散思维能力。三、情感态度与价值观1.让学生积极投入“测量小电灯的功率”的活动,从而培养他们的自主探究意识和兴趣。2.从认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用电器的意识以及节约用电意识。教学重点会测定小灯泡的功率。教学难点电流表、电压

2、表及滑动变阻器的正确使用。教具选择电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。教学过程一、创设问题情境,引入新课题问:在上节课我们学过了电功率的测量工具,同学们还记得有哪些方法吗?我这里有一只灯泡铭牌上标有“2.5VW”其中额定功率的字迹模糊了。而我现在有需要知道他的额定功率,你们有什么办法能知道它的功率吗?学生讨论思考,回答老师的提问。教师引导学生分析,直到学生回答到利用公式P=UI,知道,只要让灯泡两端的电压为2.5V,在测出通过他的电流,就可以算出他的额定功率。二、师生共同活动,进行新课1.实验测量小灯泡的电功率实验目的:测量小灯泡的

3、电功率实验原理:P=UI实验器材:电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(额定电压2.5V)。实验电路图:VALPS(让学生上台连接电路,教师强调:连接电路时时要按照一定的顺序,接线时开关应断开,闭合开关时要把滑动变阻器的阻值移至阻值最大处。读表顺序:应先观察读出电压表的示数,然后再读出电流表的示数。注意记录实验中出现的问题以及解决办法。)实验步骤:1.设计并画出电路图.2.按电路图连接好电路,开始应将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置.3.闭合开关,接通电路.4.调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光;记下电表示数,算出这时的电功率.5.调节滑动变阻器,使灯

4、泡两端的电压高出额定电压的1/5;记下电表示数,算出这时的电功率.6.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压是额定电压的4/5;记下电表示数,算出这时的电功率.额定电压/VU/VI/AP=UI/W亮暗程度               数据处理:运用公式计算实验结束,和学生交流试验过程中的各种问题个要点。课堂小结通过本节课的实验,同学们学到了什么呢?1.加深了对电功率的理解。2.巩固了电流表、电压表的操作技能,锻炼了设计实验的能力。 布置作业1.完成课后《动手动脑学物理》练习题。2.回家后,利用电能表和手表测量一个用电器的电功率,或测量所有正在使用的家用电器的总功率,记录实验过程以

5、及结果。板书设计测量小灯泡的电功率测量原理:P=UI结论:小灯泡的亮度情况由小灯泡的实际功率来决定,在额定电压下,小灯泡才能正常发光。

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