物理人教版九年级全册电阻教学设计.3电阻教学设计

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1、16.3电阻主备人：胡才云●教学目标一、知识与技能1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2、知道电阻的单位及其换算。3、理解电阻的大小与导体的材料、温度、横截面积有关。二、过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会因控制变量方法研究物理问题。三、情感、态度与价值观激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。●教学重点、难点1、电阻的概念的建立，理解决定电阻大小的因素。2、理解对于同一个导体来说，电阻是导体本身的一种属性，它的大小跟加在导体两端的电压和流过导体中的电流无关。●教学过程一、情景引入“舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也

2、需要调节……”，这些是如何实现的，电流又是怎样改变的？活动：器材：电池组、小灯泡、开关、导线、电流表、铅笔芯、镍铬合金丝、锰铜合金。在电源电压一定时，有什么办法可以改变电路中的电流呢？归纳：电压一定时，改变接入电路的导体可以改变电路中电流。锰铜合金中的电流就比镍铬合金丝中的电流大。（为什么呢？）解惑：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。引出电阻概念——一、电阻分别从物理意义、单位及其字母、换算关系、电阻器、常见电阻值等方面来理解。1．在物理学中，用

3、电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。通常用字母R表示，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。2．单位：欧姆，简称欧，符号Ω。电阻的单位还有：兆欧（MΩ）千欧（kΩ）换算关系是：1kΩ=1000Ω=103Ω1MΩ=1000000Ω=106Ω3．电阻器在电子技术中，我们常用到具有一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号表示一些几个特殊电阻值1.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。3.电压表的电阻很大，近似情况下看作无限大。4.人体的电阻约为几十千欧至几千千欧

4、。5手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧到几十欧二、探究影响电阻大小的因素1、提出问题：电阻的大小和哪些因素有关？2、猜想：结合对比不同的道路对人行走时候的阻碍作用来猜想泥泞路、马路、高速公路——好比不同材料的导体路越长，人行走就越容易疲惫，影响人流——导线长度路越窄，走路越拥挤，也影响人流——导线横截面积温度越高，人也走的越困难——导线温度…………………………3、设计实验：探究一个因素和多个因素之间的关系，用什么方法？表格怎么设计？3、进行实验A、探究电阻的大小和材料的关系演示实验：三个同学上台，甲同学协助老师操作，乙同学读电流表示数，丙同学在黑板上记录。幻灯片再现实验效果，分析实验过程和表格

5、数据得出实验结论B、探究电阻的大小和长度的关系演示实验：三个同学上台，甲同学协助老师操作并讲解，乙同学读电流表示数，丙同学在黑板上记录。幻灯片再现实验效果，分析实验过程和表格数据得出实验结论C、探究电阻的大小和横截面积的关系演示实验：三个同学上台，甲同学协助老师操作并讲解，乙同学读电流表示数，丙同学在黑板上记录。幻灯片再现实验效果，分析实验过程和表格数据得出实验结论D、探究电阻的大小和导体温度的关系演示实验：三个同学上台，甲同学协助老师操作并讲解，乙同学读电流表示数。幻灯片再现实验效果，分析实验过程和表格数据得出实验结论4、综合得出实验结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导

6、体的材料、长度和横截面积。导体的电阻还与导体的温度有关系。5、评估与交流——追问：导体的电阻还和导体两端电压及通过导体的电流大小有关系吗？学生思考，回答。三、课堂小结四、达标测试1、“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗？应当怎么说？2、150Ω=kΩ=MΩ0.25kΩ=Ω=MΩ3．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为　　　　　　　　　　　4、关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响可以不计）（）A.横截面积越大的导线，电阻越小；B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大；C.长度

7、相同的导线，细导线的电阻大；D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小5、对于某导体电阻大小，下列正确的是：（）A加在导体两端的电压增大两倍，导体电阻也增大两倍B通过导体的电流减小一半，导体电阻增大两倍C当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零D电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关6、有一电阻为10Ω，拉长为原来的2倍，电阻变为Ω，当长度压缩为原来的一半，电阻变为Ω。7、在做“探究电阻大小的因素”