第十一章第1节功

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1、教学单元第十一章功和机械能课时1主备人杨万胜授课教师杨万胜授课时间2017.5.16课题第一节功课时数1教学目标知识与技能:1、结合实例认识功的概念,理解做功的两个必要因素,能判定在什么情况做功,在什么情况下不做功。2、理解功的计算公式,并能进行有关计算,知道功的单位。过程与方法:1、使学生学会从物理现象中归纳简单的物理规律。2、通过学习活动,使学生掌握功的计算方法。情感、态度与价值观:通过学习活动,引导学生积极思考,使学生有克服困难的信心,能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。教学重点理解功的概念,功的两个必要

2、的因素。教学难点判断力对物体是否做功,功的计算解决实验问题教具准备课件教学方法讲授法、观察实验法、讨论法、归纳法教学过程个性化修改(二次备课)一、激趣引入观看“大力神推车”视频引入新课,引导学生哪些情况下人对车的力有“成效”二、新课学习活动一:认识功课件展示做功的实例:叉车托起货物,叉车对货物有力吗?方向怎样?这个力的成效是什么?小组讨论,分析得出功的含义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动一段距离,就说这个力对物体做了功。活动二:观察思考功的两个必要因素课件展示做功的实例:小孩推车前进,用绳子提

3、升物体,苹果从树上掉下来,马拉雪撬前行等学生观察、小组讨论,分析归纳提出功的两个必要因素:1、作用在物体上的力。2、物体在力的方向上移动的距离。课件展示没有做功的实例:推而未动,小孩子提水水平移动,起重机将吊起的货物水平移动,空中飞的蓝球等。学生观察、结合动画分析得出三种没有做功的情况:1、有力,没有距离---劳而无功。2、有力,在力的方向上没有距离,力与距离垂直---垂直无功。3、没有力,在惯性作用下运动---不劳无功巩固练习(见幻灯片)活动三:功的计算结合实例思考:1、分别将重为100N和200N的物体都匀

4、速提升3m,哪次做的功多?2、将重为200N的物,分别提升3m和6m,哪次做的功多?分析得出:作用在物体上的力越大,物体在力的方向上移动的距离越长,力做的功越多教师说明:大量事实表明,力对物体做的功等于力和物体在力的方向上移动的距离的乘积。学生阅读教材,了解功的计算公式,单位。介绍焦耳功的计算例题讲解例题:质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。(g=10N/kg)巩固练习(见幻灯片)拓展应用1、克服重

5、力做功----提升物体2、克服阻力做功----水平拉物体课堂小结:1、功的两个必要因素。2、会判断力是否做功。3、功的计算公式、单位。布置作业:课后练习1、2、3、4板书设计板书设计:一、功的概念力和物体在力的方向上移动距离的乘积二、做功的两个必备因素1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离三、功的计算及单位:公式:W=Fs单位:1J=1N·m课后反思教学中发现克服重力做功和克服阻力做功,学生很难理解,解决办法思考(1)从克服重力和阻力的力来说明,但不严谨(2)从正功和负功的角度来说明,但与功的必要因素不相

6、符,学生认为这个距离没有在力的方向上。(3)从能量的角度说明,在做负功时消耗能量,但学生对能量不理解教师:杨万胜时间:

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