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时间:2019-08-02
《语文人教版五年级下册把作文写得有声有色》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、把作文写得有声有色教学内容:把作文写得有声有色教学目标:引导学生从生活实例中感悟,启迪学生的灵性,培养学生把作文写得有声有色。教学准备:PPt课件,公园视频。教学过程:师:请同学们读读下面这段话,出声读。(出示描写景物片断)“细雨刷刷的飘着,雨丝笼罩着柳树,笼罩着房屋,远处的山已经和天空中的云融为一体了,燕子似乎特别喜欢毛毛雨,在微风中斜飞着,不时发出唧唧的叫声。”师:谁喜欢朗读?(指名朗读)师:这段话,哪些写得是看到的景物?(细雨、房屋、柳树、山、云和燕子……)师:那同学们又听到了什么?板书:刷刷、唧唧出示《小英雄雨来》片断雨来刚来到弄堂,见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒
2、腿就往后院跑,背后咔啦一声枪栓响,有人大声叫道:“站住!”雨来没理他,脚底下像踩着风,一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖溲地飞来。师:谁来读一读给大家听。(生朗读)师:这段话除了写雨来的表现,还写了什么呢?(声音)板书:咔啦,嗖嗖。师:这些词,刷刷、唧唧、咔啦,嗖嗖,有一个共同的名字,叫——象声词。师对象声词做一般解释。并对这两段话的描写进行总结。板书:有声有色师:(如果我们在作文中不仅写看到的,而且恰当地写自己听到的各种声音,那么你的作文就有声有色了。)师:大自然、生活中有很多声音,让我们一起走进大自然、走进生活听听看都有哪些声音。(师生交流,并让学生去模仿一些声音活跃课
3、堂气氛)师:我们的确生活在有声有色的世界。因此,我们要善于看、善于听。活动:师领大家去游公园(播放无声一段公园景色,老师旁白,逐一介绍每一处景物。)师:你们都看到了什么呀?这次逛公园满意吗?再逛公园。(播放有声一段公园景色)对比交流,强调声的重要性。(第二次逛公园我们不仅看到了美丽的景,还听到了美妙动听的声音。)生动手写:师:如果老师让你们把第二次逛公园看到的、听到的写下来,有困难吗?师:写作文也得像第二次放的录相那样,要有声有色。如果像第一次,只有“色”,而没有“声”,就失去了一半一美,就不会让人读了有身临其境的感觉,就不会有如见其物、如闻其声的感觉。不过,不要全写,要有选
4、择地写,特别喜欢的写得具体一些。不过,定下来写什么时候,就要考虑命一个好的题目。“题好文一半”,所以写前或写后给你写的文章命一个好的题。(生动笔写,师强调书写姿势)讲评:1、先报题目我们再决定听谁的。2、生朗读自己的作品。3、师点评:教师对于学生朗读优秀,字写得好,想象丰富,象声词用的恰当,题目好等方面都予以加分。总结:我们刚上课时大家都希望和老师一起走进快乐的课堂,现在你们觉得这节课学得快乐吗?(快乐!)板书:刷刷、唧唧象声词有声有色咔啦,嗖嗖
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