摩擦力导学方案

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1、介休三中八年级物理学生课堂学习导学案老师寄语愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。学习目标1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、知道决定滑动摩擦力的因素（1）接触面所受的压力　　　（2）接触面的粗糙程度课题摩擦力课型新授授课时间3.3授课班级346授课教师边志斌学习流程课前先独立完成。（1）在探究“牛顿第一定律”的实验中，小车从同一斜面的同一位置向下运动，经过三种不同的接触面，小车均停下来，运动状态发生了改变，是因为它受到了________________.（2）如果一个物体只受两个力的作用，且处于静止状态或匀速成直线运动状态，说明了这两个力是一对______

2、____.笔记课中合作探究，展示提高。一、摩擦力活动：（1）每位同学将手掌按在课桌上，向前滑动，体会桌面对手的前进有什么影响？（2）组长将毛刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动（拉动牙刷），观察刷毛弯曲的方向与毛刷运动的方向有何关系？1、请结合以上活动并阅读P23第二段，勾画出什么叫滑动摩擦力。2、根据概念总结出摩擦力产生的条件（1）_____________（2）____________（3）相互挤压二、阅读“科学探究”部分思考并填空a、作出猜想和假设　（1）根据前面探究“牛顿第一定律”的实验，当小车从斜面上向下运动并经过三种不同的接触面运动的距离不同，说明了所受到的摩擦力的大小不

3、同，由此可猜想摩擦力的大小可能与_______________________有关.（2）当你在同一地板上推动重量不同的箱子时，箱子越重（对地面压力越大），推起来越费力，说明受到的摩擦力越大，由此可猜想摩擦力的大小可能与______________________有关.（3）你觉得滑动摩擦力大小还与哪些因素有关？b、制定实验方案一物体在另一物体上滑动时，会受到摩擦力，但是它的大小不容易直接测出，所以我们最好使物体做_______________运动，将其所受的摩擦力转换为所受拉力的大小，即实验原理是_____________测量器材：要测拉力的大小需要使用_____________

4、______来测量方案：请同学们同组讨论制定出实验方案c、请同学们将表头内容填好。根据制定的方案进行实验：并记录弹簧测力计的示数并填入表格压力（所压物）接触面F/Nf/N1木块木板2木块加钩码木板3木块加钩码棉布实验注意：（1）匀速拉动弹簧测力计（示数稳定后再读数）（2）沿水平方向拉动（3）如果不好控制木块的运动况可多进行几次实验（4）组内同学注意分工合作分析论证：（1）________________________________________________（2）________________________________________________d、完成该实验用

5、到了____________、_____________等研究方法.三、课后复习巩固，拓展延伸。达标练习题1．科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如上图所示的实验：次数木块运动速度（m/s）测力计示数（N）10.050.620.100.630.150.6（1）由图甲和图乙两个实验可知，。（2）由图甲和图丙两个实验可

6、知，。（3）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如上：由实验记录可知，猜想C是（选填“正确”或“错误”）的。（4）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是。A．类比法B．控制变量法C．推理法D．等效替代2．如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做运动，木块受到的摩擦力大小等于N；在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明；上面重物所受的摩擦力是。