三、摩擦力导学卡

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1、我的课堂我做主，我的命运我把握2012-2013学年度第一学期九年级年级物理导学卡班级：小组：姓名：完成登记：编号：课题三、摩擦力学习目标(1)通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在；(2)知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；(3)通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素；(4)能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。学习重难点　重点：认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。难点：知道影响滑动摩擦力的大小的因素。使用说明本节课为人教版九年级第十三章第三节摩擦力，教学课时为

2、一课时；请请同学们参照以下内容，认真预习课本60—63页并记下有疑惑的部分，和大家交流。（自主学习部分课前必须完成）自主学习问题学法指导1、生活中存在三种摩擦现象：摩擦、摩擦、摩擦；2、判断下列摩擦种类（1）从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段；（2）用力推讲台，讲台没有动；（3）滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；（4）“筷子提米”的实验；（5）自行车的车轴与车轮间安上轴承。3、增大摩擦的方法：①增加；②使接触面更。　减小摩擦的方法：①减小；②减小接触面的程度；　③用摩擦代替摩擦；④使摩擦面。4、下列哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的：①轮胎印上花纹；②用手握紧

3、瓶子，不易掉下来；③用滚动摩擦代替滑动摩擦；④在自行车轮的轴承中加润滑剂；⑤旱冰鞋装上轮子积极参与，认真看书，仔细思考，找出结论。自主学习总结：你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想4探究性问题方法点拨1、阅读教材，根据教材内容和现有器材学生自主探究：“影响滑动摩擦力大小的因素”有（）①与接触面的粗糙程度有关；　　②与物体所受重力的大小有关；　　③与接触面的大小有关；　　④与物体的形状有关；　　⑤与接触面受到的压力有关。2、小明在学习了摩擦力后，收集了一些生活中应用摩擦力知识的实例其中哪些是增大摩擦力的，哪些是利用减小摩擦力的？A.要把拧得很紧的瓶盖拧开，在手和瓶盖之

4、间垫一块毛巾；B.手表用于调节指针的旋钮上刻有凹凸不平的花纹；C.为把玻璃窗擦得更干净，要用更大的力压抹布；D.移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木。自己设计表格，根据实验现象及数据进行分析，得出结论。记下有疑惑的地方，与同学交流。探究性学习总结：你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想达标性问题自我反思1.当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。2.缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了，急刹车时，紧握车闸把是通过的方法来摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠或轴承，它可以变摩擦为摩擦来摩擦力。3、自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（）A.

5、车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂C.车把手套上的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承4、下列属于有害摩擦的是（）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦D.手拿物体时手与物体之间的摩擦写出自己的感悟、体会、收获；反思自己本节课的成败，详细记录下来-----48.在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（）A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋9.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（）A.吃饭

6、时，饭将从我们的嘴里滑掉B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将远离地球而去10、下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是:A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的;B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的;C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处;D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的.11、下列几种现象中，属于有害摩擦的是：A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦;B．载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦;C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦;D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦.12、生物在进化过程中形成了各种与环境相适各种生物的特征有利

7、于减小摩擦的是：A、泥鳅体表面的黏液;B、壁虎脚上的刷状肉垫;C、人手指上的螺纹;D、蛇体表的粗糙鳞片.13、关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是：A．给摩擦面加润滑油;B．减小摩擦面间的压力;C．使摩擦面脱离接触;D．变滑动为滚动.14、下列各实例中属于静摩擦的是:A．用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦;B．小汽车急刹车时，车轮和地面间的摩擦;C．皮带正常传动时，皮带和皮带轮间的摩擦;D．用转笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔间的摩擦.415、物体从光滑斜面上滑下的过程中，受到的力有:A.重力、支持力、下滑力;B.重力、支持力;C.下滑力、摩擦力;D.下滑力、支持力.

8、16、物体在木板小车上，