弹力的导学案

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1、弹力学习目标1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。一、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。

2、拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。（阅读课本P.5、7“形变”的有关内容。）二、探究物体形变的大小与外力大小的关系猜想：设计实验：1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。现象与结论：2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。3、在一段弹簧上分别

3、挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。信息快递：对弹簧的拉力F=k·⊿X（k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。⊿X表示弹簧的伸长量）三、交流、讨论如何使用弹簧测力计1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是，符号是。2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称

4、、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由、、、组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。3、弹簧测力计的使用方法：4、回答课本“议一议”栏目中的问题。5、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。6、用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。7、思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？四、认识弹性势能1、用橡皮筋拉长后，一端松手，会有什么感觉？体验一下，并思考这能说明什么问题？2、弹性势能发生形变的物体具有能量。（动能是指。）叫做弹性势能

5、3、举例：哪些物体具有弹性势能？4、参照课本上的实例，试举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。课堂练习1.下列说法正确的是（）A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系2.力的单位是（）A.牛顿B.千克C.毫米D.秒3.下列关于弹性势能说法正确的是（）A.发生弹性形变的物体不具有能量B.发生弹性形变物体具有弹性势能C.物体受到力体积发生变化，物体一定没有弹性势能D.物体的

6、弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关4.关于弹簧测力计使用的说法正确是（）A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程5.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（）A.使用前应选择合适的弹簧测力计B.使用前应先调零C.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位6.小华在用

7、弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（）A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置7.如图7-1所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长。现有两个弹簧，两个质量不等的小球A、B，质量分别为5N和2N，则哪根弹簧上的弹性势能大？（填上方、下方）。8.小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（）A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力

8、吸引力B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变9.使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A．相同B.偏小C.偏大D.无法确定10当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生，而获得能