7.2弹力 导学案

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1、烈面初级中学八年级下物理教学案第五单元课题《7、2弹力》课型：新授课课时：1课时编号：主备课人：兰冬梅审稿：初二物理组审查人：时间：2013.21.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。2.通过讨论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。7.2弹力学习目标导学图示教师学生自主预习总结反思合作探究交流质疑巡视与指导组织与点评解疑释惑反馈与整理理　【教学重难点】１、弹性与塑性的区别2、弹力计的使用。　【教学过程】【明确目标自主预习】预习7.2，总体感知本节内容1、物体在受到力时，会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。2、物

2、体受力时发生形变，不受力时，不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。3、物体由于发生而产生的力叫。4、弹簧测力计的使用【合作探究小组讨论】1、用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？预习课本6页，比较橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？【小结】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫．2、.观察课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压跳板？【小结】我们在压尺子、

3、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们5对手有力的作用，这种力叫．弹力是物体由于弹性形变而产生的．弹力的大小可能与有关。【练习二】乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了力，它是由于乒乓球发生了而产生的．补讲、弹力的种类思考：平时看起来坚硬的玻璃杯和桌子会不会发生弹性形变？能不能用一个实验验证你的猜想。（可以参考书本P8图7.2-6)总结：水杯放在桌面上，给桌子压力；压力使桌子发生弹性形变，桌子对杯子产生支持力。压力和支持力都是。除此之外，我们生活中的“推力”“拉力”等都是3、自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用

4、的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，（3）．原理：在弹性限度内，．2．〖合作讨论〗结合以前学习的测量工具，想一想在使用弹簧测力计时的注意事项：(1)使用前①观察弹簧测力计的和．②观察指针是否指在，否则要调零．③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．(2)使用时①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。②读数时，视线要与刻度盘面．【练习】1.一长10cm的弹簧当受到2N的拉力是伸长了3cm,现在弹簧总长为15cm时，则它收到的拉力为N。2.如图所示，弹簧测力计的量程是，分度值是。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)直接用来测力的大小，需先，否则会使测得的值比真实

5、值偏(填“大”或“小”)．3.右图，弹簧测力计的示数是N.【总结反思】总结本节课所学内容。课后练习：1．下列事例中，不是应用弹力工作的是()A．撑竿跳高B．跳远C．玩具弹簧枪射击子弹D．守门员用力扑住射向球门的足球52．下列关于弹力的叙述中，不正确的是()A．只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就一定会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大D．弹力的大小只与物体形变的程度有关3．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，如图所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数是5．0N，则该物体的重()A．一定等于5．0NB．一

6、定小于5．0NC．一定大于5．0ND．一定不小于5．0N4．甲、乙两位同学分别用5N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为()A．10NB．5NC．0ND．无法确定5．关于使用弹簧测力计，下列说法中不正确的是()A．加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程B．在使用弹簧测力计之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次C．如果弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，应进行校正D．拉弹簧测力计的力只能是沿竖直方向弹力课时作业：1.类似于弹簧测力计测力时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为。2.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员，像跳板这样因发生而产生的力叫。3.在一定范围内，弹簧

7、所受的越大，它就被拉得，弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的。4.弹簧测力计的测量范围可以从它的看出来。5.玻璃茶杯放在桌面上，茶杯、桌面（“会”或“不会”）发生形变，茶杯对桌面的压力实质是。6.下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的的是（）A.使用弹簧测力计前应先校零B.弹簧测力计只能竖直使用C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程D.使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致7.小星和小华分别购买了2个不同品牌的乒乓球，为了比