《弹力》导学案

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1、§2.弹力——问题导读（命制教师：张宇强）§2.弹力——问题导读使用时间：11月25日——11月29日姓名班级【学习目标】明确学习目标，做到有的放矢。我们这一节的学习目标是：1、知道产生弹力的原因和条件；2、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图；3、理解胡克定律，能利用胡克定律解决问题。【问题导读】认真阅读《课本》P54—56内容，并完成以下导读问题：1、接触力按其性质可归纳为和，它们本质上都是由力引起的。2、什么是形变？什么是弹性形变？的物体，由于要，对的物体会产生力的

2、作用，叫做弹力。3、压力和支持力都是力。压力和支持力的方向，绳的拉力属于力，它总是沿指向，绳中的弹力常常叫做力。4、弹力的大小跟的大小有关系，越，弹力越大，消失，弹力随着消失。5、弹簧的弹力与弹簧的成比，数学表达式是：，其中k称为，单位是，这个规律叫做。§2.弹力——课堂导学（命制教师：张宇强）§2.弹力——课堂导学姓名班级一、弹力产生弹力产生的原因：产生弹力的条件F1F21二、弹力的方向1、接触面上的压力、支持力属于弹力，它们的方向为：例如：放在水平桌面上的书：F1是由于发生形变，对产生的力；F2是由于发生形

3、变，对产生的力。2、绳的拉力属于弹力，它的方向为：F1F21例如：悬挂在绳上的重物：F1是由于发生形变，对产生的力；F2是由于发生形变，对产生的力。总之：弹力的方向总是：三、弹力的大小1、弹力的大小与形变的关系：2、胡克定律：①内容：②适用条件：F=kx单位：③数学表达式：§2.弹力——课堂导学（命制教师：张宇强）【课上基础训练】★1、汽车停在水平地面上，下列说法正确的是：A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变B．地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变C．汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变D

4、．汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变★2、画出以下各图中物体A的受力示意图（各接触面光滑）AAaAAAA★3、如右图：如何由F-x图象求出弹簧的劲度系数k？劲度系数不同的弹簧F-x图象有什么差别？★★4、如右图：①若以弹簧的长度l为横坐标，试定性画出F-l的图象：②证明：F2-F1=k(x2-x1)=k(l2-l1)§2.弹力——课后拓展训练（命制教师：张宇强）姓名班级【课后拓展训练】★1、面有关弹力的几种说法，正确的是　　　　　　　　　　　　　　（）A．只要物体接触就一定产生弹力B．只有发生弹性形变的

5、物体才产生弹力C．只有受弹簧作用的物体才会有弹力作用D．相互接触的物体间不一定存在弹力★2、如图所示，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是()A.A和B对地面的压力之和B.B对地面的压力C.B的重力D.A和B的重力★★3、如图所示，条形磁铁A、B质量均为m，C为木块，它们放在水平面上静止时，B对A的弹力为，C对B的弹力为，则、与重力mg的数量关系是（）A．B．C．D．★4、关于弹力的方向，以下说法正确的是()A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物B．支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支

6、持物　　C．绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向D．杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩或伸长的方向★★5、．如图所示，一根弹性杆的一端固定在斜面上,另一端固定一个小球,试画出小球受力的示意图§2.弹力——课后拓展训练（命制教师：张宇强）6、画出以下物体所受弹力的示意图（各接触面光滑）★①★★②ABBA★7、一根轻质弹簧，当它上端固定，下端悬挂重为G的物体时，长度为L１；当它下端固定在水平地面上，上端压一重为G的物体时，其长度为L２，则它的劲度系数是：A．B．C．D．★8、弹簧原长10cm,挂上重

7、力为20N的钩码时长为11cm,当弹簧长为13cm时,弹簧的拉力为__________N,弹簧的劲度倔强系数为_________N/m.★★9、一位同学用一只没有刻度的弹簧测一物体的重力.他先把弹簧上端固定,在其下端挂上一重6N的物体,测得弹簧长为25cm,然后换挂一个重8N的物体,测得弹簧长29cm,最后把待测物体换挂上,测得弹簧长28cm,,则待测物体重________N,弹簧的劲度系数k=________N/m.★★10、一根轻质弹簧，在10牛拉力下，其长度为0.25米；在20牛拉力下其长度为0.30米.

8、则该弹簧的原长为.m2m1k1k2★★11、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的轻度系数分别为k1和k2，上面的木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态．现缓慢地向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，求这个过程中下面木块移动的距离．