语文人教版五年级下册回顾拓展四

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1、五年级第四单元《回顾.拓展四》教学内容：回顾.拓展四教学目标：1．结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。2．积累16个成语并学会运用。3．懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重、难点结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示；积累、运用成语；预设过程（交流平台）一、朗读对话，畅谈体会1．分角色读小林和小东的对话。2．你从他们的对话中发现了什么？3．小结、归纳：（1）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真

2、情实感。（3）要注意表达的方式：①把思想感情含在事情的叙述或环境描写中；②直接抒发感情；③借景抒情……二、联系课文，深化认识1．从这一组课文中选择典型的句段，朗读、体会表达思想感情的不同方式。──直接抒发感情（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）　　（2）您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了，亲人》）──在故事的叙述中表达感情（1）同志们伤心地痛哭起来，可是你把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”（《再见了，亲人》）（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──寄情于物在这个长满

3、了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（《金色的鱼钩》）……2．回忆以前学过的课文中还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会。（借景抒情、寄情于物、情景交融……）　三、日积月累1．指名读正确2．解词意：你知道哪些成语的意思？说给同桌听。3．加速记，补充成语4．巧运用：（1）你能不能选用其中的几个成语说一段话？（2）把成语送进句子四、成语故事1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是一件什么事？2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的大意。3．这个成语现在多用来称赞什么精神？从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？5．全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。五、作业设计1．将“程门立雪”这个故事讲给父母

4、或好朋友听。2．继续收集成语故事，与同学互相交流。板书设计：回顾·拓展四交流平台表达感情的方式多样日积月累积累、运用成语故事《程门立雪》尊师重道