语文人教版五年级下册《感悟母爱》

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1、《感悟母爱》习作教学设计与点评江西省南康区第四小学陈小贞邮编341400电话13979772338邮箱nkcxz@126.com教学内容：习作教学设计《感悟母爱》教学目标：1能用生活中亲身经历的一个事例表现母爱；2能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重、难点：1、通过范文片段指导细节描写，把文章写具体。2、让学生从细微小事中体会到母亲的真情从而更加珍惜自己拥有的母爱。教学过程：一、创设情境，激情导入母爱，是一缕阳光，普照孩子幼小的内心世界；母爱是一丝春

2、雨，滋润着干涸的心灵；母爱是一首动听的歌曲，流淌在我们忧郁的心间；母爱是蔚蓝的天空，任我们自由翱翔……今天老师给大家带来了一首{课件出示}阎维文的歌曲《母亲》我们一起来欣赏一下。（点评： 创设情境，激活感悟。开课始，教师首先以一段富有激情的话语导入，紧接着播放阎维文的一曲《母亲》来创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震憾，引起共鸣，从而激活了学生心灵深处对母爱的感悟）二、联系生活，提供素材1.同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。对我们的关心和照顾更是无微不至的，

3、母爱是伟大的，母爱是无私的。那么今天，我们就一同走近母亲，感悟一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？（先让学生在4人小组内交流，，教师建议大家能用集中体现母爱的一句话开头，再用一、两句话说具体件事。）4、指名汇报。5、大家说得真好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，都让我们感受到了浓浓的亲情，深深的爱意，请大家看一组母爱图片：（课件出示）师解说：一个关爱的眼神，一句

4、温暖的话语，一个体贴的动作，一处温馨的身影，一张灿烂的笑容，一个热烈的亲吻都包含着一个浓浓的爱字，如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了。6欣赏完图片想说些什么。（板书：母爱——在细微处）（点评：调动积累，促进感悟。丰富的理性与感性经验是“感悟”的前提，正如古人所说：“得之俄顷，积之平日”，如何调动学生平时积累，进一步促进学生对母爱的感悟呢？陈老师首先引导学生从平时的生活细微小事中，细节中谈起，让学生4人小组内交流，然后点学生在班上汇报，最后出示一组日常生活体现母爱的图片，为学生

5、写作提供素材，使学生做“有米之炊”，从而促进学生进一步感悟母爱，课堂气氛活跃。）三、范文导航，指导写作1.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，一起来看看，出示文章：母爱人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，

6、看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄的写进了我的心里。2.交流：“那眼神将一个字悄悄的写进了我的心里”那是个什么字？你从文章中哪里感受到了母爱？（板书：语言、动作、神情）3.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备

7、雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，文中没有提到一个“母爱”这个词，但从这些细节中我们读出了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：母爱，在细微处即细节描写）4.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节片段写出来。（课件出示习作导航）（点评：：投入真情，叙写感悟。通过前面的情境创设，材料铺垫，加之范文的引领，让学生全身心的地感悟到了浓浓的母爱就是体现在日常生活之中的点点滴滴处，学生情感充分调动起来，因而很自然就投入了真情，把对母爱的感悟淋漓尽致地叙写出来，一篇篇饱含深深情感，浓浓爱意的习作

8、就诞生了。）四、交流评议，完善习作1.展示学生写的作文，读过之后，师生评议，谈谈文中哪些地方流