语文人教版五年级下册《感悟母爱》习作教学设计

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1、《感悟母爱》习作教学设计江西省南康区第四小学陈小贞邮编341400电话13979772338邮箱nkcxz@126.com教学内容：习作教学设计《感悟母爱》教学目标：1能用生活中亲身经历的一个事例表现母爱；2能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重、难点：1、通过范文片段指导细节描写，把文章写具体。2、让学生从细微小事中体会到母亲的真情从而更加珍惜自己拥有的母爱。设计思路：脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本

2、来就是对认识到的生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。本次作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱----母爱，用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人母亲。开始，要求学生感受来自生活的方方面面的爱，从而爱他们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章。让他们从虚假的作文套路中解放出来，写出有生命力的作文。学情分析：本班学生大部分学习习惯较好，学生在所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握。《语文课程标准》明确指

3、出：习作是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的习作实践。所以，我在教学中以“范文导航”让学生在自主探究中概括归纳出写作方法，从而巧妙地突出习作重点、难点。“用教材教，而不是教教材。”这是我在语文教学中的追求。教师在教学中作为学习活动的组织者、引导者、促进者，可抓住文本的价值取向，在品读和想像中加深学生的情感体验，从而促进学生对母爱无私、伟大的进一步感悟，激发对母亲的感激之情，引导学生做一个善良、无私、坚强、孝顺，懂得感恩的人。教学过程：一、创设情境，激情导入母爱，是一缕阳光，普照孩子幼小的内心世界；母爱是一丝春雨，滋润着

4、干涸的心灵；母爱是一首动听的歌曲，流淌在我们忧郁的心间；母爱是蔚蓝的天空，任我们自由翱翔……今天老师给大家带来了一首{课件出示}阎维文的歌曲《母亲》我们一起来欣赏一下。（点评： 创设情境，激活感悟。开课始，教师首先以一段富有激情的话语导入，紧接着播放阎维文的一曲《母亲》来创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震憾，引起共鸣，从而激活了学生心灵深处对母爱的感悟）二、联系生活，提供素材1.同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。对我们的关心和照顾更是

5、无微不至的，母爱是伟大的，母爱是无私的。那么今天，我们就一同走近母亲，感悟一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？（先让学生在4人小组内交流，教师建议大家能用集中体现母爱的一句话开头，再用一、两句话说具体件事。）4、指名汇报合作学习成果。5、大家说得真好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，都让我们感受到了浓浓的亲情，深深的爱意，请大家看一组母爱图

6、片：（课件出示）师解说：一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作，一处温馨的身影，一张灿烂的笑容，一个热烈的亲吻都包含着一个浓浓的爱字，如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了。6欣赏完图片想说些什么，启发概括写作方法。（板书：母爱——在细微处）（点评：调动积累，促进感悟。丰富的理性与感性经验是“感悟”的前提，正如古人所说：“得之俄顷，积之平日”，如何调动学生平时积累，进一步促进学生对母爱的感悟呢？陈老师首先引导学生从平时的生活细微小事中，细节中谈起，让

7、学生4人小组内交流，然后点学生在班上汇报，最后出示一组日常生活体现母爱的图片，为学生写作提供素材，使学生做“有米之炊”，从而促进学生进一步感悟母爱，课堂气氛活跃。）三、范文导航，指导写作1.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，一起来看看，出示文章：母爱人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的

8、午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。