语文人教版五年级下册《冬阳.童年.骆驼队》课外阅读《城南旧事》读书心得交流评论课

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1、《城南旧事》读书心得交流评论课教学设计增城区新塘镇甘泉小学罗建娣教学目的:1、认识林海英，交流《城南旧事》的主要内容。2、归纳阅读一本书的基本方法，并实际运用到课外阅读中。3、分小组交流《城南旧事》中的故事，选取故事片段，分析人物形象、品味语言。课前准备：1、师生准备《城南旧事》。2、为学生分小组共同阅读，利用课余时间选择自己喜欢的方式进行读书交流。3、做《城南旧事》阅读卡和《城南旧事》“妙语分享卡”。指导课时：一课时指导过程：一、谈话引入:（一）介绍本单位开设阅读指导的总体方案同学们，你们喜欢看书吗？莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有了书籍就像生活没有了阳光”，我们

2、可以看出，阅读的确对人类的影响很大。我们学校也很重视阅读，为学生提供优越的阅读环境（课件出示）。学校每年都举办读书节，今年已经是第五届了，为推进语文大阅读的活动，大力动员老师、家长、学生一起阅读，做好《每周的课外阅读和课前小博士的登记》，每班每周都评选出“阅读之星”和“阅读进步之星”（课件出示）。学校没学年也并评出“书香家庭”及优秀的阅读之星，并给予隆重颁奖（课件出示）。学校还开展一系列的读书活动，如“跳蚤书市”，“阅读成果展示”“阅读手抄报评比”“畅游书海，快乐飞翔，小主持人比赛”等等。书卷的馨香将温润着甘泉的每个学子，为营造书香校园，添上浓厚重彩一笔。（二）这学期，增城区教育局

3、推荐我们看的课外书，你们看完了吗？重点推荐我们看的是——《城南旧事》，这本书这么厚，你有哪些读书的好方法？（一）读书好方法：速读、精读、跳读（1））边读边读边画出好句段。（2）边读边想，做上批注。（3）边读边悟，写下感受。板书：画句段、写批注、谈感受（二）读《城南旧事》有什么好方法：（三）小组交流课前准备的《城南旧事》阅读卡。一、整体认知（一）交流作者:(看了《城南旧事》，你们对作者林海音有多了解呢？谁来说说？林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子。1918年生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期。1948年，全家迁往

4、台湾，在台湾出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。（二）交流主要内容。（三）回忆，以主人公小英子的成长为线索共讲述了几个故事？《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴儿打滚》《爸爸的花也落了》二、感知故事主人公（一）我们认识了不少人物，你印象最深的是谁？有什么特点？（二）出示人物图片（兰姨娘、秀贞、宋妈、妞儿、小偷……）四、咀嚼细节、品味语言同学们真会读书，读出人物的形象特点。的确，人物是故事和小说的主要元素同学们，小英子和这些人相处的过程中，一定有许多令

5、你难忘的细节。也许，那是一个画面；也许，那是一个声音；也许，那是一个眼神……让我们一起来咀嚼细节，品味人物身份的各种语言。（一）这节课，我们重点评论《惠安馆》、《爸爸花儿落了，我也不再是小孩子》，交流哪些句子最为感动？（二）小组互相欣赏、交流“妙语分享卡”。（三）展示个别“妙语阅读卡，并说出心动的理由，通过哪些方法阅读的？（板书：外貌、语言、动作、心理活动）（四）老师也想来分享一下：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”。这句话点名了主题，一语双关，花儿代表着爸爸，花儿落了，说明爸爸去世了。运用了什么方法？（借物喻人）在英子心中，爸爸真的走了吗？没有，花儿虽落了，但爸爸的音容相貌，

6、爸爸的慈爱、教诲，在英子心中永远不会落。我也感受到英子不再是小孩子了，从英子的成长可以看出来，——学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。听到爸爸去世这样的镇定、这样的安静。而处乱不惊从容面对„„她意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质。一、感悟情感，个性表达同学们，林海音就是用她富有魅力的语言，带我们走进了她的城南旧事，了解了她的童年。英子送别了一个又一个熟悉的人，最后连最亲爱的爸爸也离她而去，至此，她的童年一去不复返。1982年

7、，《城南旧事》这本书被改编成了电影，获得了“中国电影金鸡奖”，主题曲《送别》，现在我们一起来听听……一、作业：（一）课后继续交流其他人物，品味语言。（二）同学们，你的童年有哪些精彩的回忆，请你课后动笔写下自己的童年故事。板书设计：读书好方法：速读、精读、跳读画句段、写批注、谈感受外貌描写、语言描写、动作、心理活动