《浮力专题复习》教学设计

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1、《浮力专题复习》教学设计教学目标：1、浮力产生的原因2、阿基米德原理3、物体浮沉的判定4、求浮力的方法学情分析：浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。浮力问题是密度、压强、力的平衡以及阿基米德原理，物体的浮沉条件等多方面知识的综合应用。涉及的概念多、规律多，知识的综合性强，所以在解有关浮力问题时，要注意归纳解题方法，明确解题的思路和步骤。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识

2、，发展抽象思维能力。重点和难点：1、重点：认识浮力产生的原因和物体的浮沉条件，加强对阿基米德原理的理解。2、难点：求浮力的方法及实际问题的解决。教学过程：一、浮力产生的原因1.浮力的产生原因：F浮=F向上－F向下，这种方法一般用于已知物体在液体中的深度，且形状规则的物体。浮力的方向：竖直向上。2.实验室测量浮力：称重法F浮=G物－F拉例题：一物体在空气中称重为37牛，浸没到水中称重为12牛，则物体受的浮力是_______二、阿基米德原理阿基米德原理：浸在液体（气体）中的物体受到的浮力等于被物体排

3、开液体的重力。1、浮力的大小：等于排开液体重力2、计算公式：F浮=G排液3、适用范围：液体和气体考题再现：把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N／㎏)（）A．物体漂浮，F浮=6NB．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5ND．物体沉在水底，F浮=6N课时训练：将重为2N的物体，放入盛有水的溢水杯中，从杯中溢出0.5N的水，则物体受到的浮力为()A.一定为2.5NB.一定为0.5NC.可能为0.4ND.可能为0.5N三、物体的浮

4、沉浸没在液体中的物体：1.物体的浮沉（力的条件）(1)F浮>G物上浮最终漂浮(F浮=G物)(2)F浮ρ液物体下沉最终沉底(3)ρ物=ρ液悬浮甲乙考题再现：1、甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如图，那么两球所受的浮力F甲______F乙，两球的密度ρ甲_____ρ乙（填“大于”“小于”或“等于”）四、计算浮力的方法：1

5、.称重法：F浮=G–G’2.阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排3.浮沉条件：F浮=G物悬浮ρ液=ρ物F浮=G物漂浮ρ液>ρ物4.压差法：F浮=F2-F1热身练习：1.体积相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（　）A铁块大　　B木块大　　　　　C一样大　　D无法确定2.质量相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（　）A、铁块大　　B、木块大　　　C、一样大　　D、无法确定3.质量相等的实心铁块和木块，投入水中静止时所受的浮力（　）A铁块大　　B木块大　　　C一样大　D无法确定

6、4.质量相等的实心铁块和木块，投入水银中静止时所受的浮力（　）A铁块大　　B木块大　　　　C一样大　　D无法确定竞赛角：有一木块，放入水中时有25的体积露出水面，放入某种液体中有34体积没入液体中，求木块和液体的密度？