10.1 浮力

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1、年级八学科物理编号017第5周第1课时使用人武娟备课教师武娟白志磊课题10.1浮力课型新授课共1课时第1课时教学目标知识与技能1．了解生活中的浮力；2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；3．理解浮力的产生原因；4．初步探究浮力大小和什么因素有关。过程与方法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。情感、态度、价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；教学重点与难点1．通过大量经验事实，认识浮力的存

2、在；2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学方法及学法指导实验、归纳、对比教学工具乒乓球、塑料瓶水、多媒体等教学过程复备一、激情导入同学们来看一个实验：将乒乓球放入倒置的塑料瓶中（去掉底部），乒乓球沉在底部，倒入水，乒乓球有什么现象？用手堵住瓶口，球出现什么现象？这是怎么回事呢？今天我们一起来学习它的奥秘。——板书：10.1浮力。二、自主学习请阅读课本49—52页内容，思考下列问题：1.什么是浮力？方向呢？2.怎样用弹簧测力计测量浮力的大小？3.浮力产生的原因是什么？4.浮力的大小跟哪些因素有关？三、互

3、助探究1、互助探究（一）：怎样用弹簧测力计测量浮力的大小？观察乒乓球，在水中受到浮力，漂浮在水面上；石块在水中会沉底，石块在水中受浮力吗？播放视频，得到结论：石块在水中也受到浮力，用弹簧测力计测浮力：二次称重法：F浮＝G—F2、互助探究（二）：浮力产生的原因是什么？提问：浸没在水中的正方体木块，放手后竖直向上浮，它为什么不向左或向右，向前或向后运动？播放视频《浮力产生的原因》情境分析：已知：边长为L的立方体，位于水面下h深处，四个侧面所受压力F合=0N。上、下两面所受压力关系∵p向上＞p向下∴F向上＞F向下压力差法

4、：F浮=F向上－F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。3、互助探究（三）：浮力的大小跟哪些因素有关？把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上，提出一个什么样的科学问题？组织学生，探究实验：浮力大小与哪些因素有关？巡视指导：1．学生的分工协作是否合理？2．如何设计表格？3．对获取的数据如何处理？4.针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。设计表格：1.探究浮力与浸没后深度的关系？2.探究浮力与物体排开液体体积的关系？3.探究浮力与液体密度的关系？重力G/N测力计示数F

5、/N浮力F浮/N深度h/mV排/m3ρ液/kg·m3实验表格：实验结论：浮力的大小与浸没水后深度无关；在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大；物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，浮力越大。四、拓展提升1、如图所示，AB为可以自由移动的物体，CD为容器里自身凸起的一部分，现往容器里加一些水。则下面说法错误的是（）A、A物体一定受到浮力的作用B、B物体一定受到浮力的作用C、C物体一定受到浮力的作用D、D物体一定受到浮力的作用2、如图所示，五、检测提高1．关于浮力，下列说法中正确的是（）　A．只有浮在液体表面

6、上的物体才受到浮力　B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力　C．只要下沉的物体就不会受到浮力D．浮力的方向不一定都是向上的2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）A．逐渐变大B．逐渐变小C．保持不变D．变为零3.小华在游泳池游泳,当他从浅水区走向深水区,若水底布满小石头,则下述体验与分析合理的是（）A.脚底疼痛感觉减弱,因为人越来越轻B.脚底疼痛感觉减弱,因为水对人的浮力越来越大C.脚底疼痛感觉加重,因为人越来越重D.脚底疼痛感觉加重,因为水对人的浮

7、力越来越小4.小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验，请你根据小敏的实验探究，回答下列问题：（1）比较图 和图 ，说明浸在液体中的物体受到浮力作用．（2）比较图b与图c，可得到的结论是：.（3）为探究浮力大小跟深度的关系，应选用图  来研究．六、总结评价（一）本节课我学到了什么？（二）请师友对双方在互助探究中的表现做出评价。温馨提示：师友帮助学友全面总结知识与方法。板书设计§10.1浮力一、浮力：浸在液体中的物体，受到液体对物体向上的力，叫浮力。（或气体）（竖直向上）二、称重法测浮力：F浮＝G—

8、F三、压力差法测浮力：F浮=F向上－F向下浮力是液体对物体向上和向下的压力差。四、浮力的大小与哪些因素有关？（控制变量法）1.排开液体体积2.液体密度作业课本P52第2、3、4题反思备课组长签字评价韩冬梅