语文人教版四年级上册《长城》导学案

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1、《长城》导学案（第一课时）学习目标1、通过学习，我要掌握本课的生字、新词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会和作者一样的情感。3、我能体会到合作的乐趣，展示学习成果的成就感。学习重点在阅读中体会长城的雄伟壮观，在交流时要注意倾听并学会补充。导案学案达成目标一、导入新课：出示图片简介长城、介绍八达岭长城二、检查自学：1、出示生字、新词学生认读解释并补充2、学生自读课文3、交流搜集长城的传说、资料知识链接：世界遗产1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉。1976年成立了政府间合作机构—世界遗产委员会

2、，由公约缔约国大会选举产生的21个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确立应在〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入《世界遗产名录》，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。（自主学习）1、用我喜欢的方式读课文，我能做到读通、读熟。其中，第段我要多读几遍。2、结合我学过的和的方法，我能自学本课生字，理解词语的意思拼读并解释下列词语：崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关城砖 垛子屯兵 堡垒陡峭 凝成 气魄崇山峻岭：蜿蜒盘旋：屯兵：凝结：我会辨字组词。

3、崇（）魄（）屯（）宗（）魂（）吨（）3、长城真有意思，我搜集的一些关于长城的传说、资料。三、问题探究：1、播放有关长城的纪录片，展现如织的中外游人游览长城的情景，以激发学生的民族自豪感和爱国之情。2、学生通过看插图、读文、勾画、讨论完成问题探究1、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并认真品读。2、理解句子：A、“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？B、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不

4、见头、后不见尾的万里长城。”你是怎样理解这句话的？反馈目标我会填：本文是按由（）及（）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（）看长城，着重写长城的（）；第二自然段是（）看长城，着重写长城的（）；第三自然段是展开（）；第四自然段描写（）评价师评自评组评板书设计教学反思1、运用看插图和图片了解长城构造及体会劳动人民的血汗和智慧，效果明显；2、学生对生字掌握较好，“祟——崇、瞭——缭、嘉——喜”有待加强。3、理解课文要注重朗读