蓝山县一完小杨玲教学设计

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1、教学设计课题名称：操场上姓名：杨玲工作单位：蓝山县一完小学科年级：小学一年级教材版本：人教版一、教学目标：１、认识9个字，会写“八、入、大、天”４个字。　　２、认识2个偏旁。“足字旁”、“提手旁”　　３、正确、流利地朗读课文。４、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。5、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感　二、教学重点：认识9个生字，在田字格里正确书写要求会写的四个生字。教学难点：识字，以及如何培养学生主动识字的兴趣。课时安排：2课时三、教具准备1．生词卡和生字卡。2．教学挂图

2、。 3．课件四、教法学法教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。五、教学过程1、兴趣导入师：同学们平时在操场上都喜欢干什么呀？生：自由回答。师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那今天杨老师就带大家一起去看看，闭上眼睛，跟着老师倒数“三、二、一”。（师出示课文情境图）。师：这些小朋友都在哪里玩？生

3、：操场上师：对，今天我们学习的识字课文就是“操场上”。（师板书课题，生齐读课题）2、初读课文，了解大意。（1）出示课件，看图说话，认识体育活动的名称，引出有的，有的，还有的……师：谁能用刚才你看见的体育活动把这句话补充完整。课件出示：操场上有的同学在____________，有的同学在__________，还有的同学在_________。（2）生试读课文，并圈出“我会写”的生字。（3）师范读，生跟读。师：老师看着同学们读的那么津津有味，老师也想读一读，大家想听吗？（4）生齐读课文。师：同学们读的真棒，大家把掌声

4、送给自己吧。3、学习生字师：好，接下来，我们一起来学习生字。（1）课件出示生字（打、拍、跑、足、声、身、体带拼音）（2）师指名生认读生字，纠正读音。（老师领读）（3）去掉拼音读生字。（4）书写生字并组词，注意“”字旁和“足”的区别。（5）指名说说记忆方法。加一加减一减换一换6、师小结，“扌”旁的字一般都跟手的动作有关系。“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以“拔、打、拍”都是“扌”旁。“”字旁的字一般都跟脚的动作有关系，“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以“跳、跑、踢”都是“”字旁。六、巩固生字师：接下

5、来，大家一起来玩个游戏填字游戏七、作业生书写生字八、教学板书我会写八　入　大　天操场上　　　　打球　拔河　拍皮球　　　　跳高　跑步　踢足球