新人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计

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1、《荷叶圆圆》教学设计马口中心小学李婷教学目标：1、知识与能力：感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。2、过程与方法：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。3、情感态度与价值观：理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、整体感知,导入新课。同学们真是太棒了，词语宝宝们见到老朋友很高兴，所以决定送你们一份大大的礼物，请看黑板！这

2、是什么？你们觉得老师画得怎么样？谢谢孩子们！那你们见过真正的荷叶吗？那我们再来看看，你们看这是一片怎么样的荷叶啊？（引导学生从形状、颜色、大小去观察）二、讲读课文,探究学习1、荷叶是什么样的?（绿色的,圆圆的）出示课件试着读一读,(重点指导“圆圆的”、“绿绿的”)2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了……①出示“小水珠”段(文字课件)小声读一读,边读边想,你知道了什么?●小摇篮是用来做什么的?●小水珠说什么是它的摇篮?●指导朗读“摇篮”。●聪明的小水珠一边晃动着身子,一边眨着一双亮晶晶的眼睛,好奇地四处瞧着,他一定看见了许

3、多许多,说说看见了什么?●为什么把荷叶说成小水珠的摇篮?②这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!其读第二自然段。3、池塘里有着这么漂亮的荷叶，除了小水珠快乐地生活着，还有许多小伙伴呢，你想去看一看它们吗？感受一下它们的快乐吗？播放课件，激发学生朗读兴趣（播放课文的3-5自然段课件）4、回顾全文，挑选自己感兴趣的小动物，再细细地读读课文。三、分角色朗读选择自己喜欢的角色四:师:这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。那么老师送你一片荷叶,你想把荷叶当作自己的什么呢?学生想象

4、回答。六.小结:荷叶就像一首夏天里清凉的小诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音符,给我们带来了许多快乐,我们喜欢荷叶,请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧。