邱婷婷教学设计

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1、《10端午粽》教学设计荔城区第一实验小学邱婷婷教学目标：1、复习生字词。2、通过抓关键词指导学生有感情地朗读，让学生走进文本，从读入手，在读中感悟。3、引导学生积累“青青的”、“白白的”、“红红的”、“美滋滋”等词语，培养学生养成积累的好习惯。教学重难点：重点：感情朗读，从读入手，在读中感悟。难点：引导学生积累词语，培养学生养成积累的好习惯。教学准备：ppt等一、复习导入，引入新知1．复习生字词师：通过上节课的学习，我们认识了好多生字词，你们都记住了吗？那好，我们一起来开火车读一读吧，火车火车哪里开。（开火车读词语）师：刚才的三列小火车都开的很顺利，那男生和女生比赛读一读，看看是

2、我们男生棒，还是我们女生强？（男女生赛读）师：最后请全班同学一起把这些词语读一读，一个词语读两遍。（全班齐读）2.复习课文，引入新课师：在上节课中我们不仅学习了生字词，还知道了这篇课文共有4个自然段，通过第1自然段的学习，我们知道了，一到端午节，能干的外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去，今天我们接着来学习课文的2、3、4自然段。二、读第二自然段，抽丝剥茧。外婆的粽子是用什么做的？粽子的味道怎么样？1.今天，我给你们带来了两个口味不一样的粽子，每个粽子都藏着一个问题，第一个问题：外婆的粽子是用什么做的？第二个问题：粽子的味道怎么样？你们喜欢哪一个粽子，就带着它后面的这个问题，边读课

3、文第二自然段边思考。好，现在请打开课本46页读一读第二自然段，开始吧！2.学生带着问题自由朗读课文。3.外婆的粽子是用什么做的？师：外婆的粽子是用什么做的？你们谁找到了答案，愿意跟大家一起交流交流？预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：看来你已经拥有了一双跟孙悟空一样的火眼金睛，找的真是又快又准。为了奖励你，请你把这个句子读一读。你读得很流利。谁还愿意再来读一读？老师听出来了，你在读的时候把里面和中间这两个词读的特别重，你能跟大家说一说为什么吗？师：孩子们，包粽子其实是一个精细活，外面先要用青青的箬竹叶包着，（板书：外面）然后在里面裹着白白的

4、糯米，(板书：里面）中间放一颗红红的枣子。（板书：中间）你们看看，课文写的多清楚呀！外面，里面，中间，按照从外到内的顺序把红枣粽的做法清楚明白地告诉了我们，哪怕现在我们眼前没有粽子，但是这个粽子长什么样子，我们已经很了解了。师：所以当我们要向别人介绍粽子的时候，里面、中间这两个词就要读得重一点。我们再试着读一读。读得不错，老师很清楚红枣粽是怎么做的了！师：我们再来看看这两个句子，先自己认真读一读，再想想看你更喜欢哪一个句子？理由是什么？师：青青的，白白的，红红的都是表示颜色的叠词，用上这些词语，我们的眼前仿佛就出现了一个美味的红枣粽。我们可以把这些词语积累下来，用到自己写的句子里

5、，让句子更生动。谁愿意把这个生动的句子读一读？给大家带来一个甜甜的粽子！你读的真好，请你再读一读，让大家仔细听听。4.粽子的味道怎么样？师：这粽子多么诱人呀！我好想吃呀！但是不知道粽子的味道怎么样？哪位同学能够大方地把你刚才的发现跟大家说一说！粽子的味道怎么样？预设：清香、又黏又甜师：你怎么这么厉害呢？我很佩服你！哪位同学愿意接受挑战，读一读这两个句子。（出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。）师：同学们，现在老师要邀请你们拿起手边的笔，用横线划一划这两个句子中表示动作的词语。学生汇报成果。（掀开、飘出、剥开、咬一口）师：那现在请同

6、桌两个人一起读一读这两个句子，读的时候可以加上动作，边读边做，开始吧！学生合作表演读、展示表演读三、学习第三自然段1.听着你们的朗读，老师的肚子越来越饿了，但是我知道呀，能干的外婆不只会包一种红枣粽，她包粽子有好几种花样？2.师：你举手举这么快，你来说一说？预设：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽师：外婆太厉害了，会包这么多粽子，通过刚才的学习，我们知道作者也很厉害，他把这颗红枣粽介绍的非常清楚，外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间还有一颗红红的枣，你们能不能试着按照这种从外到内的介绍顺序，给大家介绍一下红豆粽和鲜肉粽。生进行说话练习师：你们听，按照顺序向别人介绍东西，别人会听

7、的特别清楚，特别明白。3.积累“美滋滋”同学们，在外婆家吃了这么多美味的粽子，你的心情怎么样？能不能用一个词语来说一说。预设：美滋滋你们能不能试着说一说像美滋滋这样的词语（绿油油、红彤彤、白茫茫、金灿灿......）那请大家美滋滋的把第三自然段读一读。生齐读。我们吃的美滋滋，还想再吃，这时候外婆又装了一小篮粽子要我们带回家，那我们带回去后要怎么做？预设——分给邻居吃是呀，好的东西，我们不仅要自己吃，还要分给大家一起品尝，那样才是真正的美滋滋。（板书：分享）四、学习第四自然段师：小