邱惠珠教学设计

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1、快速跑：蹲踞式起跑教学设计（水平四七年级）单位：广东省佛山市禅城区南庄三中地址：佛山市禅城区南庄镇紫洞路80号任课教师：邱惠珠联系电话：13690110023教师简介邱惠珠，女，35岁，广东省佛山市人，1995年7月毕业于江西省抚州师范学院，大学。自1995年8月至今在广东省佛山市禅城区南庄三中从事体育教育教学工作。在工作中，兢兢业业，虚心求教，积极进取，勇于探索，敢于创新，以理论指导实践，从实践中总结经验，寻求各种先进的教育教学方法，教学效果显著，在2002年，初三体育中考成绩南海区第一；2006年初三体育中考成绩禅城区第一；禅城区第一届

2、教职工运动会获女子800米和铅球二项第一名。积极参加校内外的教研活动以及继续教育活动，不断提高自己的教学水平。在参加镇和学校组织的青年教师基本功比赛中获各种奖项。此外，还积极参与学校的德育教育工作（班主任工作）和承担学校运动队的训练工作。快速跑：“蹲踞式起跑”教学设计（水平四七年级）一、学情分析初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，而且大多数学生都是独生子女，生活条件比较优越，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力也比较低，因此培养学生坚强意志，不怕困难，坚持到底和团结合作的精神尤为重要。二、指导思想以素质教育和“健康第一

3、”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。三、教学目标1．初步掌握蹲踞式起跑的动作技术，建立快速跑的概念。2．通过辅助练习，发展学生跑的速度和灵敏度，并提高学生四肢的力量。3．培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，增强自信心。培养学生的创新精神。四、教学内容快速跑：蹲踞式起跑蹲踞式起跑能更有效地完成快速起跑；获得更快的初速度。五、组织与教法

4、根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习快速跑”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。六、教学流程课堂常规——徒手操——辅助练习：原地摆臂练习、原地高抬腿、小步跑——蹲踞式起跑——起跑后的加速跑——迎面接力赛——游

5、戏——放松——小结七、单元计划快速跑：“蹲踞式起跑”单元计划（三课时）（水平四七年级）教学目标1、初步掌握蹲踞式起跑的技术要领，建立快速跑的概念2、发展学生四肢力量及灵敏度、速度等素质，提高协调能力。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培养学生创新精神。重点难点重点：后蹬充分有力，快速积极。难点：提臀、重心前移。起动快。课次达成目标教学内容第一次课1、初步掌握蹲踞式起跑的技术要领，建立快速跑的概念2、发展学生四肢力量及灵敏度、速度等素质，提高协调能力。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培

6、养学生创新精神。1、辅助练习:①原地摆臂②原地高抬腿③在地小步跑2、蹲踞式起跑起跑器的安装和使用3、蹲踞式起跑接起跑后的加速跑4、迎面接力赛5、游戏：“开火车”第二次课1、复习蹲踞式起跑，提高起跑技术。加快起跑初速度。2、提高速度、灵敏度、力量等能力，发展学生的身体素质。3、培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高自主学习的能力。1、辅助练习①行进间高抬腿②交叉步跑③单脚跳④跑台阶2、复习蹲踞式起跑3、起跑后加速跑30米。4、追捉跑5、游戏第三次课1、巩固提高蹲踞式起跑的技术动作，培养学生克服困难，不断进取的品质。2、提高自主学习，自评和

7、互评能力。1、复习蹲踞式起跑及起跑后的加速跑2、发展身体素质练习（1）后蹬腿（2）高抬腿（3）单脚跳3、学生自评和互评广东省佛山市禅城区南庄三中体育课教案（水平四）课次：第1课时　执教：邱惠珠　班级：七年级　人数：男24人女20人教学目标1、初步掌握蹲踞式起跑的技术要领，建立快速跑的概念2、发展学生四肢力量及灵敏度、速度等素质，提高协调能力。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培养学生创新精神。场地器材田径场接力棒4根教学内容蹲踞式起跑重点难点重点：后蹬充分有力，快速积极。难点：提臀、重心前移。起动快。。教学流程课

8、堂常规——徒手操——辅助练习：原地摆臂练习、原地高抬腿、小步跑——蹲踞式起跑——起跑后的加速跑——迎面接力赛——游戏——放松——小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一开