第二课 我与父母交朋友

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1、第二课我与父母交朋友教学目标：（一）知识目标　与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。。（二）能力目标　正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。（三）情感、态度与价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。教学难点：产生代沟的直接原因和实质。教学过程：活动一：成长的烦恼—来自同龄人的心声1、出示材料，引导思考材料一：当我要和同学一

2、起出去玩时，他们一定要弄清他（她）的姓名、性别、学习情况……；当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又若无其事地说：“刚才是个男生（女生）吧，好象跟你关系不错嘛。”如果我想解释，他们又会说：“我就随便说说，看你紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句：“你有什么事可不能瞒着大人。”“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”材料二：烦恼的不只是我们—《一份杂志上的两封信》不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家

3、里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样——不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！！                                                一位苦恼的女儿女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，

4、总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛……                                              一筹莫展的母亲阅读上面的

5、材料，引导思考：同学们有过类似的烦恼吗？你有和父母赌气或吵架的经历吗？请举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？成长中为什么会产生这些烦恼？2、活动小结：成长也会有烦恼。成长烦恼产生的原因——：从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们就有了的成长得烦恼。注意两点：⑴我们与父母之间就产生了矛盾、分歧。这说明两代

6、人之间有代沟。解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。⑵望子成龙是天下父母的共同愿望。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。3、印证说明，导入活动二：儿子眼中的父亲7岁:爸爸真了不起,什么都懂，真是无所不能!14岁:好象有时候说得也不对……16岁：爸爸有点落伍了，和时代格格不入。20岁：我爸一无所知，陈腐不堪，无可救药。25岁：我爸对我是了解的。30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富。40岁：老爸如此有智慧，拥有整

7、个世界的经验。50岁：老爸他简直是个无所不知的智者！我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事情。活动二：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因1、小组合作填表（表格见教材）。想一想：表格说明了什么？2、活动小结：通过填表我们可以发现，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。活动三：分析逆反心理的表现及其成因代沟，往往导致两代人在一些问题上产生分歧。我

8、们对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感，即产生逆反心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信哪个不可。为什么会产生逆反心理哪？我们一起看一下“相关连接”