思想品德人教版八年级上册第九课第二框题 换位思考

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1、人教版八年级上册第四单元《第九课心有他人天地宽第二框题换位思考与人为善》教学设计河北省邢台市第十中学赵江燕教育教学目标1．情感、态度与价值观目标：通过教学，使得学生初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。2．知识目标：通过教育教学，要求学生领会“己所不欲，勿施于人”的道理；懂得“己欲立而立人，己欲达而达人”的道理；了解“换位思考，与人为善”的实质。3．能力目标：通过教学，要求学生学会一分为二地看待生活中的一些问题；在学习生活中，能够换位思考，与人为善，理解、尊重他人。教学重难点教学重点理解“己所不欲，勿施于人”。教学难点：在实际交往中落实“换位思考，与人为善

2、教学准备多媒体课件学生画的思维导图教学方法采用自主互动的小组讨论、小组活动教学模式，在活动、讨论中及时指导、点拨，培训学生的表达能力、对文本的思考能力和解读能力，激发学习的主动性和积极性，培养学生团结合作的意识、探究问题的意识，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教育教学目标。学习方式自主学习与小组讨论相结合，学生活动为主。教学课时一课时教学过程【导入新课】同学们，我们每个人在生活中要学会宽容，心有他人天地宽，同时，我们也要做到换位思考、与人为善，怎么就能做到呢，今天我们就一起来学习这个话题。1.新闻播报（3分钟）(每节课轮流由一个学生在大屏幕前，播放

3、新闻)（1）来自国家口岸办的数据显示，目前，我国口岸数量位居世界前列，口岸由量到质的变化正推动中国经济稳步向前。（2）亚航QZ8501航班于12月28日清晨在印尼失联。从印度尼西亚飞往新加坡的客机于昨天早上失去联系，机上共有160多人，绝大部分是印尼人。中国驻印尼使馆证实机上没有中国公民。2．回顾旧知识（10分钟）l什么是宽容？l宽容的原则有哪些？【设计意图】回顾旧知识，链接新知识，起到点题作用。【教学过程】探学导航（2分钟）齐读学习目标和重难点【设计意图】确定学习目标，把握本课的知识重点。自主互动（20分钟）1.小展示（5分钟）学生看书，预习大屏幕所有的问题

4、，讨论，随后各小组抽签，准备展示的问题。教师参与各小组的讨论，进行指导学生展示的内容。2.大展示（15分钟）教师布置任务，各组抽签，讨论，讲解展示内容。（1）学生活动一：表演情景剧----他的烦恼他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪2w屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽回答问题：你有过被人“捉弄”的经历吗？当时是什么滋味？　　自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？　　自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什

5、么？得出结论：（2）学生活动二：分享故事：马和驴的故事，说说自己的感想和体会。故事：一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。得出结论：（1）学生活动三：校园生活情景剧：“掌上明珠”、学生皮皮的故事、我与同桌的故事、“掌上明珠”的故事告诉我们什么道理？学生皮皮的故事告诉我们什么道理？我与同桌的故事告诉我们一个什么道理？（4）学生活动四：讲述管

6、鲍之交的故事，具体阐述不同时期的鲍叔牙的做法。管鲍之交的故事，管仲为何称鲍叔牙“生我者父母，知我者鲍子也。”从这个故事中得出：（5）学生活动五：换位思考的体验活动：我来做盲人、我来做父母、我来做老师活动我的感想：得出的结论：（6）学生活动六：分享活动：搜集整理----有关善的名言例如：善是精神世界的太阳—雨果【设计意图】本节课的重要环节，学生自主学习、小组讨论，活动创设情境、分享名言等，培养学生的团队意识与合作意识，增强学生的对知识的理解能力和体悟感受，通过体验活动来增强学生的道德感和责任感。【课堂小结】聚焦点拨（5分钟）教师（通过思维导图）点拨本课的重点和难

7、点知识，加深学生印象。每个学生画一张思维导图，总结梳理本课的内容。教师进行点拨与强调。【设计意图】理清知识，构建知识网络，把握重点知识。课堂反馈（5分钟）请用一句话概括或者总结出你在本节课的收获。【设计意图】课堂及时反馈，通过学生谈本节课的收获，达到对体会换位思考的目的，了解学生学习情况，把握学生学习效果。【结束语】同学们，学习了本节课的内容，希望同学在今后的人生中能做到换位思考，与人为善，让世界的笑容更灿烂，让我们的社会更和谐。【设计意图】本节课的结束语重在对本课有一个强调，对学生寄予期望。【教学反思】本节课是一节新授课，主要内容是初二学生逐渐长大，他们有更

8、多的与人交往的经历与体验，这就需要对学