第九课第二框：换位思考 与人为善

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1、换位思考与人为善第四单元第九课第二框2015年12月同桌的你小雪和小林是同桌。作为班干部，小雪每天要进出座位许多次，每次进出都需要小林起身让她出去，为此小林感到厌烦。第二周轮换位置后的一天中午，小林想去买饮料，此刻小雪正在看画报，小林推了推她，叫她让自己出去一下，小雪没理他，还得意洋洋地说：“出去干嘛，人要学会蜗居，这可是上周你对我说的话，现在也让你尝尝这滋味。”小林火冒三丈……你觉得小林此刻会怎么说怎么做？看完故事后，你想对小雪和小林说些什么？七嘴八舌下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。事例：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后

2、，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。想想为什么同学都不理小乔了呢？怎么做才能得到别人的关照？己所不欲，勿施于人(含义):即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。温馨提示不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。自己喜欢的事，就能够强加在别人身上了吗？关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质。P106最后一段案例一：小华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。问：你想对郑华说些什么？案例二：小松参加田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。问：如

3、果是你，你会怎样做？为什么？现学现用己欲立而立人，己欲达而达人。含义：即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。要求:P106尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金。事例：小刚是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是小刚却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日小刚也可能成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里会怎么想？“换位思考、与人为善”的实质设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。所谓换位思考，其实就是理解别人的

4、想法、感受，从对方的立场来看事、看人。理解至上善待他人小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”将心比心，感悟生活别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。情境：体育课跳大绳比赛一结束，同学们口渴难耐，刚从贫困山区转来的小强和同学们一起买了一瓶易拉罐，但却不知道如何开启。这一情景引起了小林的注意……请你猜一猜小

5、林会怎样做？小林注意到小强的目光集中在他手上时，他不动声色地慢慢拉开自己的易拉罐，之后他又若无其事地和小强说笑起来。不一会儿只听“啪”的一声，小强打开了易拉罐。1）你认为小朱的做法高明在哪里？2）小朱既帮助了小强又不使小强陷入尴尬，你认为主要原因是什么？换位思考实质（P108第一段）换位思考是一种理解，也是一种关爱1、由于在学校帮助老师处理班级事务，你很晚才回家，焦急万分的妈妈狠狠批评了你一顿。你会……2、课堂上，你和同桌说笑，老师多次暗示你，你依然我行我素，老师当着全班同学的面批评你。你会……3、放学的路上，在学校十字路口，一位汽车司机在你身后使劲按喇叭。你会……身临其境温馨提示用欣赏的眼光

6、去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。小结：换位思考与人为善已所不欲勿施于人内涵理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事看人。对待他人就像对待自己关心、尊重、理解是根本理解至上善待他人换位思考与人为善的实质对换位思考的要求善待他人学会宽容学会欣赏某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容①符合社会主义精神文明建设的要求②是构建社会主义和谐社会的需要③体现了平等待人、尊重他人、

7、宽容的交往原则④可以避免一切交通事故的发生A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A