8 静夜思 第一课时教学设计

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1、人教版一年级语文《静夜思》教学设计第一课时一、教学目标1、认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个生字。2、能借助拼音，正确、流利有感情朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。二、教学重点、难点重点：能正确、流利地朗读古诗，读书古诗节奏；背诵古诗难点：想象画面，初步感受诗中描绘的景象。三、教学准备生已预习，读三遍，并圈出会认字。视频、PPT、字卡四、教学过程（一）猜谜导入，揭示课题1.师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语。（出示课件）：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。2.猜出谜底，课

2、件展示月夜图，感受月夜的美师：今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。3．板书课题，学习生字“夜、思”等。(1)指名试读课题。（师注上夜、思拼音）(2)指导学生把课题读准。(3)给夜、思两个字口头组词(4)师根据口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。齐读词语。二、初读古诗，识记生字1．教师提出自读要求：（1）借助拼音正确、流利地朗读古诗。（2）圈出的会认字多读几遍。（3）不会读的生字和同桌交流。师板书课文中的会认字。2．播放古诗视频，请学生认真听。3．教师指名读古诗，纠正读音。4．检查生字学习情况。(1)指名认读黑板上的生字，师板书拼音。师用不同

3、颜色的粉笔标注出后鼻音chuang、guang、wang和翘舌音chuang。齐拼读生字。（2）出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故。个人认读（3）口头组词。师相机板书词语。（4）请小老师领读词语：静夜　思念　床前　月光　疑问　举头　远望　低头　故乡(5)识字游戏：谁藏起来了？（让学生闭上眼睛，老师擦掉一个生字）（6）识字比赛：盖住拼音，同桌认读，读错的圈出来。看谁对得多。三、朗读古诗，了解大意1．师：读古诗我们还应该注意什么？(停顿)2．听读古诗，试试画出停顿。3．师范读，检查停顿（投影展示正确停顿）。4．齐读，注意读好停顿。5．这首诗讲的是

4、什么意思呢？小组讨论交流，指名回答。6．看视频理解古诗大意。7．再次出示课文插图，引导学生说出古诗大意，体会诗意。四、指导背诵1.同桌一起读课文2.游戏跟读课文：师大声读，生小声跟；师小声读，生大声跟。3.比比谁读得快，最先读完举手。4.看着图片，试背诵。5.看课件，补充背诵。五、总结白色的月光洒在地面上，像铺了一层冰冷的霜。诗人看着明月，思念自己的家乡，表达诗人浓浓的思乡之情。板书：望明月思故乡