课题三 走进 化学实验室

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1、课题3走进化学实验室（第二课时）新乐市大流中学甄彦教学目标知识与能力1、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。2、培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观初步使学生养成良好的实验习惯。重点1、药品的取用及其方法2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点：药品的取用。教学过程第二课时【药品的取用】1．固体药品的取用（见PPT图示）（存放

2、在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，把块状药品放在容器口，再把容器慢慢的竖立起来，以免打破容器。（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一斜二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口和管壁上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。2．液体药品的取用（存放在细口瓶中）（1）大量液体药品可用倾倒法。讨论：1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2.倾倒液体时，细口

3、瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？（2）一定量的液体可用量筒量取。仪器：量筒、胶头滴管步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。（3）少量液体药品可用胶头滴管滴加。【物质的加热】1、酒精灯的使用方法使用酒精灯时，要注意以下几点：a、绝

4、对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；c、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。d、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。2.物质的加热（1）给试管中固体加热给物质加热的基本方法：试管口略向下倾斜，用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。（2）.给试管中的液体加热。注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干

5、净，防止试管受热不均，引起试管炸裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易炸裂。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。【连接仪器】把玻璃管插入带孔橡胶塞连接玻璃管和胶皮管在容器口塞橡胶塞检验装置的气密性【仪器的洗涤】洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。【课堂小结】本节课我们共同走进了化学实验室，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习

6、了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获在课堂教学中。【布置作业】《练习新方案》9-12页。【教学反思】充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析

7、，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。我所教的四个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。