课题三、走进化学实验室（2）

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容走进化学实验室共几课时3课型新第几课时2教学目标A:1）掌握固体、液体药品的取用方法2）学会使用量筒量取液体药品、滴管的使用B:教室讲解、演示，学生观察、分析C:初步使学生养成良好的实验习惯教学重难点教学重点：药品的取用方法教学难点：药品的取用教学资源1、学生对仪器已有一点的了解2、实验仪器：试管、钥匙、量筒、烧杯、胶头滴管、滴瓶3、实验用品：锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、水预习设计参考书本P18—20完成《自主学习单》P11预习思考：3回答以下问题：（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒

2、液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？主备人：郁聪施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思第一单元课题3走进化学实验室（第二课时）第5页共5页一、检查交流预习作业学生个别回答，全班讨论二、实验探究1、请学生上台实验，底下学生观察，并注意操作的正确与否1）向试管中加入固体颗粒（锌粒）2）向试管中加入固体粉末（碳酸钠粉末）2、请学生上

3、台演示：向试管中加入约三分之一的液体试剂底下学生观察、并指出操作不当之处教师参与指导教师指导，强调关键词：广口瓶、瓶塞倒放、镊子夹取步骤：一横二放三慢竖教师指导，强调关键词：广口瓶、瓶塞倒放、钥匙（或纸槽）一横二送三直立教师小结板书(1)块状药品或金属颗粒一：药品的取用1.固体药品的取用（存放在广口瓶中）的取用镊子(一横二放三慢竖)(2)粉末状或小颗粒状药品的取用钥匙（纸槽）（一横二送三直立）教师指导，强调关键词：细口瓶、瓶塞倒放、标签面向手心、瓶口紧挨试管口、缓慢倒入、瓶子放回原处、标签面向自己小结并板书：第一单元课题3走进化学实验室（第二课时）第5页共5页2.液体药品的取用（细口瓶）(

4、1)少量液体药品可用胶头滴管取用(2)大量液体药品可用倾倒法。（一倒二向三紧挨）学程预设导学策略调整与反思第一单元课题3走进化学实验室（第二课时）第5页共5页学生小组讨论：书本P19讨论题(1)取用液体药品时为什么瓶塞要倒立于桌面？(2)倾倒液体时应该快速还是缓慢？为什么？(3)标签为什么要朝向手心？(4)倒完后为什么要立即塞紧瓶塞并放回原处？3、学生上台演示：、用量筒量取40毫升水底下学生观察，并思考操作的正确性、纠正学生可能对滴管的使用不熟练，教师在旁边注意指导学生讨论：书本P20讨论题提醒学生画出量筒进行理解个别回答1、阅读书本P20第一段提问：使用滴管时为什么胶帽要保持在上？使用滴

5、瓶上的滴管后是否要清洗？教师指导并归纳：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）③倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。教师指导：关键词：先倾倒，再用滴管滴加，量筒放平，视线与凹液面的最低处保持水平教师小结并板书3.量取一定量的液体：仪器：量筒、胶头滴管注意事项：①量筒放平②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平教师小结：若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。教师小结

6、并演示实验学程预设导学策略调整与反思第一单元课题3走进化学实验室（第二课时）第5页共5页课堂检测《互动课堂》P678反思质疑：1)固体药品的取用2)液体药品的取用3)量取一定量液体4)滴管的使用教师巡视、批改、指导教师指导、小结作业设计上本作业：家作：必做题《自主检测》P97—10选作题《自主检测》P1014—15第一单元课题3走进化学实验室（第二课时）第5页共5页