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《新人教版小学语文二年级上册22、《窗前的气球》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新人教版小学语文二年级上册22、《窗前的气球》教学设计学习目标:1,认识7个生字.会写8个字.会用"可爱的""高兴地"这些词语写句子.2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意.3,懂得珍惜友情.教学重点:掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情.教学难点:体会同学间的友情.课时安排:两课时第一课时一,激趣导入1,(黑板上画一圆)问:"孩子们请你想象一下,你能把这个圆变成什么"(让学生充分发挥想象说)2,教师在圆上添几笔变成一个气球,问:"你们喜欢气球吗为什么"(指名说)3,教师在气球上画上笑脸,再问"当你看到这样一
2、个讨人喜欢的气球时,你的心情怎样"(让生充分说)4,过渡:是啊,气球五颜六色,形状各异,还会给我们带来无穷的乐趣.(出示课文插图)瞧,这是一只窗前的气球.(出示课题《窗前的气球》,齐读课题.)谁有问题想问这只气球吗(质疑如:气球你在谁的房间窗前你来干什么谁把你放上来的……)你们真能干,能提那么多问题.5,过渡:让我们到课文中去,请这只气球来回答你们的问题吧!二,自读识字1,下面用自己喜欢的方式读课文.①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶.②读不准的字音还可以问问老师或同桌.③遇到难读的句子可以用笔画出来.2,利用识字抓气球熟
3、记生字.（1）同学们读得这么热闹,瞧!生字娃娃们急得都从课文里跳出来,你们想认识它们后抓到它们身上的气球吗？（2）我能当小老师(出示带拼音生字,请两个小老师领读)比比谁最棒(去拼音抢读,看谁读得又快又准)（3）开火车游戏巩固识字（4）我把字宝宝放在词语里,你还能认出他们吗科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人（5）你能给生字娃娃找找朋友吗(组词练习)科学科技亚洲亚运会呆头呆脑始祖原始猜谜猜想拴住挑逗逗号（6)我会给词语连连线,找找搭档3、再读课文同学们字认得这么好,相信你们的课文一定会读得更棒请你和同桌同学一起读读课文,不好的指出来,好
4、好夸夸他.4、老师发现大家读得特别认真,请得到表扬的同学举起手看一看,这么多,真行.哪些同学愿意读给大家听其他同学该做什么学生分小节朗读.5、学生评价.三、朗读感悟同学们的课文读得很流利了,现在要求更高了,你们会一边读课文一边思考问题吗让我们边读课文边在课文中找找刚才这些问题的答案吧!质疑:气球你在谁的房间窗前你来干什么谁把你放上来的……1、学生再读课文,释疑(气球在科利亚的病房前;给科利亚带来快乐;是科利亚的朋友们把气球放上来得……)2、理解"传染病".科利亚得了怎么样的病(传染病)什么样的病可以叫"传染病"(设:像"非典"这
5、样的病就是传染病;会传染给别人的病.)文中哪里告诉你科利亚得了传染病(读第一自然段)得了传染病,医院有什么规定你喜欢这规定吗为什么所以科利亚觉得(真没意思).3、自由读课文2——5自然段,边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化.找出有关的词句划出来.(看到气球前觉得真没意思;刚看到气球心情好了许多;最后高兴地笑了.)四,总结:这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院,孤独,寂寞伴随着他,他的同学们用气球来问候,让他很受感动,通过学习,你知道了什么或有哪些收获呢五,指导写字你想不想收获更多呢让我们来写写字吧!先写什么字呢(生来决定
6、)你觉得要注意什么(学生来观察发现并分析注意点.)六,板书:窗前的气球科利亚的心情真没意思第二课时一,复习导入1,复习生字词.(下面,我们"找气球",复习一下上节课的生字词.)(课件中找气球读词语)2,提问:通过上节课的学习,你对科利亚这个人知道些什么二,精读课文,感悟理解(一)学习第一,二段,体会"孤单,寂寞"同学们,科利亚病了,住进了医院.(课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上,呆呆地望着窗户的情景图,生看图.)1、看着图,你有什么感受(课件出示课文第二自然段)学生说感受.你们都是情感丰富的孩子.请你细细地读这段话,这段话中
7、的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的"孤单,寂寞"呢找出句子读一读.()联系自己的生活经验,填空:科利亚想到以前下课,午休时______,________,而现在______,所以他感到孤单,寂寞.是啊!把他的孤独读出来吧!(音乐渲染,感情朗读:指名两生配乐读.配乐齐读.)2,(直接出示填空)科利亚一个人静静地躺在病床上,他不能(),也不能(),他只能(),他觉得()(板书"真没意思").3,此时此刻,科利亚呆呆地望着窗外在想什么(二)学习三～五段,体会同学深情1,正在这时,科利亚突然看到了什么(课件出示演示,一个气球摇摇摆摆地
8、飘上来,在窗前停了一会儿,开始一上一下地动起来的情景图.)2,出示句子:①气球上画着一张小脸.②气球上画着一张可爱的小脸.读读这两个句子,你喜欢哪句话,为什么你能通过朗读,让我们体会到这张小脸的可爱吗(生有感情朗读这句话.)我看到了教室里有50张可爱的小脸.谁还
