人教版小学语文二年级《22窗前的气球》教学设计

《人教版小学语文二年级《22窗前的气球》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文二年级《22窗前的气球》教学设计★教材分析　这是一篇充满童心童趣、至情至真的短文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”。★学生分析对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握和良好学习习惯的养成还有待逐步提高

2、，还需要老师加以积极有效的引导。★设计理念根据低年级学生的学习特点，我仍然把重点放在识字和朗读上。课文以一只普通的气球，捧出了一颗颗活泼的童心，折射出童年真挚的友谊。对于二年级的学生，他们难以理解这种情感，因此我因势利导，以气球为切入口，以学生的生活经验来感悟科利亚及小伙伴们的内心世界,紧紧抓住“真没意思”、“科利亚的心情一下子好了许多”等重点词句让学生进行多角度，多层次地感悟，而且利用课文中的空白点,为孩子们提供了广阔的想象空间.★教学目标1．知识与技能：①认识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴的”写句子。②正确流利有感情的朗读课文。　2．过程与方法：抓住科利亚内心情感的变

3、化，走进文章，走进科利亚和他的同学，以品味语言与朗读表达相结合的形式来感受同学间的友情。3．情感态度与价值观：体会同学之间真挚的情谊，懂得珍惜友情。★教学重点1．认字、写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。★教学难点1．使学生在学习课文时，融入到课文中去。★教学准备　　多媒体课件★教学时间两课时第一课时一、创意激趣，谈话导入1．老师给小朋友们带来了什么呀！（出示气球）喜欢吗？这节课谁表现最棒，就把气球送给谁。2．气球五颜六色的，我们都喜欢，这节课我们就来学习一篇和气球有关的故事。板书课题，指读，齐读。3．想不想知道这个故事的内容？那就打开课本用自己喜欢的方式读读这个故事吧！

4、（边读边和生字宝宝交朋友，读准他们的字音。把句子读通顺。还要在每个自然段的前面标上序号。）二、初读感知，自主识字1．生自由读课文2．自主识字。①师:老师刚才发现我们二、二班的小朋友非常会读书，有的是你读一段，他读一段，互相当小老师；有的小朋友呢，遇到了难读的句子把它画下来。这些读书的方法都很好，生字宝宝都为咱们高兴了急着想和你们交朋友呢！【课件出示生字】指读，小老师领读，开火车读，齐读。②现在让你们大显身手的时候，你用什么办法记住这个字？（抽生说）呆（做动作）：张大嘴巴，像木头人一样呆呆地站着始（编字谜）：女生站在舞台边③【课件出示带有生词的红气球】让生认读。3．指导书写学习“病”。

5、怎么记住这个“病”的？指导书写。念儿歌“一点居中央，一横略上扬，一撇直又长，一点低着头，一提向上方。”里面的“丙”字，横短人小，把点和“人”的撇写在竖中线上。4．给“病“字找朋友　①文中还有几个带病字的词语，你找着了吗？【课件出示（）病病（）病（）】　②你知道什么是“传染病”吗？（能传染给别人的病）三精读课文，感悟理解1．对啊，小朋友们，我们现在来看看（课件出示）这就是生病的科利亚。谁来跟他打个招呼。现在我们一起来跟他打个招呼吧，（科利亚，你好啊！）2．《音频——科利亚打招呼的声音》小朋友们好，我得了传染病，住在医院里呢，嗯，真没意思！3．科利亚为什么觉得没意思呢！小朋友刚才找的几个

6、带有病字的词语很关键，你们现在再把带有这些词语的句子找出来读一读，把你认为重要的句子画下来。4．学习科利亚觉得《真没意思》部分①指生找句子1A【课件出示（他得的是传染病····）】B妈妈能不能来看他？唉！妈妈不能来看他，他也不能到房外，不能去上学，还不能做哪些事呢？（玩玩具、玩游戏、手不能动…）是啊！小朋友，那么多开心的事他都不能做，他突然觉得真没意思。此时他的心情会怎样？（孤单、寂寞、伤心、难过···）那你们也带着这种难过的心情先和同桌读读这句话。C品读②指生找句子2A【课件出示（科利亚静静地躺在病床上···）】B重点学习静静地、呆呆地（字卡出示）C品读③学习第三句A从三楼能望到什

7、么呢？【课件出示从三楼能望到什么呢？】B指生说C是啊。小朋友，连蓝蓝的天空都只能看到这么一角啊！如果是你，整天对着那些没有生命的楼房看来看去，无边无际的天空却只能看到窄窄的一角，你会是什么感觉？生说。板书(真没意思)D品读一二自然段指生读我们都听出了科利亚的孤单，还有那些小朋友愿意读读？这么多呀！愿意读的同学就请你们站起来，愿意听的要认真听，要我们一同去感受科利亚的真没意思ｅ配乐朗读一二自然段过渡：通过你们的朗读，我也感受到了科利亚的孤独。他每天都是这样静