太阳是大家的教学设计罗余平

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1、太阳是大家的教学设计2010-03-2621:51　学习目标　　　1会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。　　教学重点、难点：　　　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。　　教学过程：　　一、音乐导入，激发兴趣。　　　1、教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要仔细听清楚歌词哦！（生听音乐。）　　　2、导入课题：这世界可真

2、奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗？生答，师板书课题。　　二、初读诗歌，整体感知。　　　1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准！（播放课文朗读录音，生打开课本听录音。）同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒！　　　2、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。　　　3、画一画：画出本课生字，多读几遍。　　　4、认一认：出示生字，生词，开火车认读。　　　　　红彤彤　晚霞　陪着　浪花　睡觉　趁着　睡梦　　　　“彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，

3、在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”。　　　　“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。　　　5、帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。　　　6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。　　三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。　　　1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。　　　2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。　　　3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。　　四、交流感受。　　　1、谈一谈：说说自己的感想或收获。　　　2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表

4、述。　　五、回到整体，小结全课。　　　1、配乐齐读诗歌。　　　2、教师总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们，让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧！播放音乐《种太阳》。　　六、课外拓展　　　　我当小作家：仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事？太阳是大家的教学设计2010-03-2621:51　学习目标　　　1会认2个

5、生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。　　教学重点、难点：　　　　本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。　　教学过程：　　一、音乐导入，激发兴趣。　　　1、教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要仔细听清楚歌词哦！（生听音乐。）　　　2、导入课题：这世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗？生答，师

6、板书课题。　　二、初读诗歌，整体感知。　　　1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准！（播放课文朗读录音，生打开课本听录音。）同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒！　　　2、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。　　　3、画一画：画出本课生字，多读几遍。　　　4、认一认：出示生字，生词，开火车认读。　　　　　红彤彤　晚霞　陪着　浪花　睡觉　趁着　睡梦　　　　“彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”。　　　　“陪”字可以联系已学过的“部

7、”字，通过区别形近字学习新字。　　　5、帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。　　　6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。　　三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。　　　1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。　　　2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。　　　3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。　　四、交流感受。　　　1、谈一谈：说说自己的感想或收获。　　　2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。　　五、回到整体，小结全课。　　　1、配乐齐读诗歌。　　　2、教师总结：

8、鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活