氧气引发的思考——讲学稿

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1、课题氧气引发的思考【学习目标】1．通过从组成、结构、性质以及变化规律、制法、用途等方面梳理氧气知识，形成学习元素化合物知识的方法。2．通过物质变化、化学反应类型、物质类别的分类，形成分类的学习方法。3．通过氧气制法的对比分析，获得实验室制法中实验装置的选择方法。【学习过程】活动一有关氧气的知识归纳1.组成与结构：氧气是由组成的，由构成的（其中）。2.性质：（1）物理性质：颜色、气味、状态密度溶解性（在水中）熔沸点（2）化学性质：能与氧气反应的物质书写相关化学方程式3.用途：氧气具有性，常用作剂；具有性，常用作剂；4.制取：【思考】我们已经知道了哪些方法可以获得氧气？活动二分类法学习化学知

2、识一、物质的变化【思考】PPT上涉及的变化可以怎么分类？物质的变化【思考】氧气在雷电的条件下变成臭氧，是什么变化？【练习】化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质二、物质的分类【思考】将下列物质分分类，分的越细越好。⑴氧气⑵空气⑶高锰酸钾⑷氯酸钾⑸过氧化氢⑹水⑺木炭⑻硫磺⑼红磷⑽氢气⑾铁⑿镁⒀铜⒁铝⒂一氧化碳⒃甲烷⒄酒精⒅葡萄糖活动

3、三气体实验室制法装置选择【思考】采用不同的方法制备氧气的装置（或者设备）一致吗？选择实验室制取装置应该考虑：；【练习】1．实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，制甲烷时，气体的发生装置可选择上图中的。2．实验室常用大理石或者石灰石与稀盐酸反应来ABC制取二氧化碳，制取二氧化碳时的发生装置可选择上图中的。选择实验室收集装置应该考虑：。【练习】1．甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。气体的收集装置可选用上图中的。ABC2．二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体。气体的收集装置可选用上图中的。