第六章第2节 密度

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1、第２课时：第６章第２节　《密度》一、教学目标（一）知识与技能１.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。２.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。３.能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。（二）过程与方法在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量的关系来定义物理量的方法。（三）情感态度与价值观在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。二、重点：探究物

2、质质量与体积的关系、密度的概念、密度的应用。难点：度定义及密度定义的内涵的理解。三、教学准备：天平、铝块、铁块四、教学过程：（一）复习　　　质量的属性、托盘天平的使用（二）导入新课：演示实验：（1）把体积相同的铝块和铁块放在事先已调平的天平左右两盘中，发现天平没有平衡，关于称量的结果你受到了什么启示？或者这说明了什么？生：说明体积相同的不同物质质量是不同的。（2）将两个完全相同的烧杯分别放在已调平衡的天平的两端，在两个烧杯中分别加入水和酒精。当天平再次平衡后，两杯中酒精和水的质量相同。然后再比较酒精和水的体积的大小。这又说明了什么？生：说明质量相同的不同物质体积是不同的。[师]

3、通过同学们的努力我们了解了体积相同的不同种类物体的质量不同；质量相同的不同种类的物体的体积也不相同，那么同种物质的质量和体积又有什么关系呢?（三）、新课１、探究]同种物质的质量和体积的关系。我们用铝块做实验，取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表来，然后以体积V为横坐标，以质量M为纵坐标，在方格纸上描点、连线。作出m-v图象。（学生实验并记录实验数据，教师指导）铝块m/gv/cm3123通过所做的图象你得到什么结论？学生分析：从图象上可以看出，同一种物质质量和体积的关系是成正比例的，即质量和体积的比值是一个定值。不同物质的质量和

4、体积的比值是不同的。结论：同种物质的质量和体积成正比例。２、密度的概念师：质量跟体积的比值等于单位体积的质量，同种物质单位体积的质量相等，不同种类物质单位体积的质量一般不同。可见单位体积的质量反映了物质的特性。物理学中就用密度(density)表示这种特性．(板书)单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。由密度定义可得到密度公式：密度=字母表达式为：ρ=m/V符号的意义及单位：ρ——密度——千克每立方米(kg／m3)m——质量——千克(kg)V——体积——立方米(m3)密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位组成的，国际单位制中，质量的单位是千克(kg)，体积的单位是立方米(m

5、3)，密度的单位就是千克每立方米(kg／m3)。如果质量单位用克(g)，体积单位是立方厘米(cm3)，则密度的单位就是克每立方厘米(g／cm3)。1g／cm3＝1×103kg／m3【注意】：(1)要理解公式中ρ、m、V的物理意义，记住公式。(2)明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，不同类物质的ρ值一般不同。(3)ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ(密度)值与m及V无关。物质的密度由物质的种类(本身特性)决定。【师生观察教材密度表】：[师]请同学们从表中查出水和铜铁铝的密度值．[生]水的密度是1．0×103kg/m3，铜的密度＞铁

6、的密度＞铝的密度.[师]同学们说的很好.请大家记住水密度：1.0×103kg／m3，在以后的计算题中水的密度不在给出。老师这儿有一桶纯净水，它的密度应该是多少?[生]应是1.0×103kg／m3[师]现在我倒出一小杯，小杯中的水的密度是多少?[生]还是1.0×103kg／m3，因为物质的密度与物体的质量和体积无关．[师]很好．以水为例谁还能说说密度的物理意义是什么呢?[生]密度就是单位体积某种物质的质量。它的意义就是1m3的水的质量是1.0×103kg／m3(或说1cm3水的质量是1g)。[师]同学们在查密度表的时候还有什么发现吗?[生]我发现每种物质都有自己的密度。不同物质的

7、密度一般是不同的。密度相同的不一定是同种物质，如煤油和酒精、冰和蜡。同一种物质在不同状态的时候，密度也可能不一样，如水和冰。………[师]同学们观察得非常仔细，总结得也很好．下面我们看例题:【例１】质量为222.5g，体积为25cm3的金属块，其密度为多少g/cm3？解：222.5g/25cm3=8.9g/cm3答：该金属的密度为8.9g/cm3.【例2】教材例题，师生共同完成。小结：由于密度是物质的特性，因而我们可以利用密度鉴别一些物体，或利用密度公式变形知道物体的质量]体积等物理量。三、学