第六章 密度 第1、2课时

《第六章 密度 第1、2课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上海市顾路中学_物理_______学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）初二第六章密度第3课时教学内容本课时教学内容密度教学目标知识与技能教学目标1、知识与技能（1）知道密度知识的应用。（2）能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。2、过程与方法　　通过“密度应用”专题的研究，培养学生变式训练的解题技巧。3、情感态度与价值观（1）了解密度测定在生活、生产和科学研究中的应用。（２）通过探究活动，培养学生分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点应用密度知识分析和解决实际问题　教学难点应用密度知识分析和解决实际问题　教学辅助教具

2、多媒体学科资源量筒、天平、多媒体等。教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）教学过程一、复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？二、引入新课教师提供四个问题，学生讨论（每个小组选择一个问题，同学之间互相启发，每组派一代表上黑板交流）问题１：我们教室里空气的质量能否用天平来称量？若我们想知道教室里空气的大致质量，你能告诉大家吗？问题2：教师出示学生体育课上用的4千克的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来。问题3：某中学生的质量为６０千克，已知人体

3、的密度和水的密度接近，试估计他的体积约多大。问题4：有一国产新款手机，请你从密度表中选择一种制作外壳的合适材料，并说明你选择的依据。学生班级交流时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，并注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等。在讨论的基础上，教师引导学生小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用。［小结］归纳起来：应用密度知识可以帮助我们求质量、求体积、鉴别物质和选材。三、讲授新课板书：密度的应用板书：1．应用：（1）可求不便直接测量的质量（m=ρv)（2）可求不便直接测量的体积例：求油罐车的节数，先求V总=m总/ρ再求n=V总/V每节车厢（3

4、）根据ρ=m/v求得ρ可鉴别物质的组成（4）根据需要选择密度值适当的材料学生阅读：课本Ｐ7“你知道吗？四、习题训练板书：2．解应用题例1：一只玻璃瓶的质量为0.5千克，装满水后质量为1.5千克。若用它来装煤油，则可装多少千克煤油？（煤油密度为0.8×103千克／米3）由学生表述题目中的已知条件，包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件，并加注小角标。教师用分析法，讲述解题思路，并使学生注意到题中的隐蔽条件V水=V煤油。已知：m水=1.5千克-0.5千克=1千克，ρ煤油=0.8×103千克／米3　　ρ水=1.0×103千克／米3求：m煤油　　　　　　所以m煤油=ρ煤油·V煤油　　=0.8×1

5、03千克／米3×0.001米3，　　=0.8千克．答：这个瓶子能盛0.8千克的煤油．例2：油库中贮有煤油2000吨，化验员从中取出30毫升的样品，测得其质量为24克，求：（1）此油库中的煤油的密度是多少？（2）运输这种煤油1000吨，需要几节容积为50米3的油罐车。解题过程略。解题完毕，教师应该向学生说明，这两道题还有其它解法，希望学生课下考虑，以培养思维的灵活性。五、课堂小结六、布置作业板书设计：密度的应用1．应用：（1）可求不便直接测量的质量（m=ρv)（2）可求不便直接测量的体积例：求油罐车的节数，先求V总=m总/ρ再求n=V总/V每节车厢（3）根据ρ=m/v求得ρ可鉴别物质的

6、组成（4）根据需要选择密度值适当的材料2．解应用题注意点：（1）、公式中三个物理量的小角标要一一对应（必须是同种物质）。（2）、正确找到两种物质间的桥梁。教学反思密度的计算需要多多练习。