《5.3凸透镜成像的规律》教学设计

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1、5.3凸透镜成像的规律1课时新授课枣庄市第十五中学西校物理组孔文杰【教学目标】1.知识与技能通过实验探究并知道凸透镜的成像规律2.过程与方法能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3.情感态度与价值观让学生参与观察,试验,制作等科学实践。使学生完整地体验科学探究的过程,并培养学生提出问题,分析问题，观察实验,总结归纳的能力。【教学重点】凸透镜成像的规律【教学难点】探究凸透镜成像规律的过程，以及对规律的应用。【教学准备】光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、自制箭头、多

2、媒体PPT课件【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、复习引入【师】上节课我们学习了生活中的透镜，现在我们来复习一下相关知识。照相机、投影仪、放大镜成像的性质分别是什么？学生明确学习目标，回忆上节课所学知识。回答问题，并提出在预习过程中遇到的疑问。二、预习展示1、物距（u）：物体到凸透镜中心的距离。2、像距（v）：像到凸透镜中心的距离。3、你的疑惑？三、合作探究【探究一】凸透镜成像的规律1．猜想：导致凸透镜成像情况不同的因素有哪些？u、v、f2．实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座根据提示，做出猜想：与物距u、像距v

3、、焦距f有关。三、合作探究3．组装仪器：将凸透镜固定在光具座的40cm处，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧，标记出焦距和2倍焦距，并使烛焰、透镜、光屏的中心在同一高度处。【思考】（1）怎样在光屏上找到清晰的像？（2）怎样观察虚像？（3）如何测量物距和像距？4.设计表格物距与像距的关系物距/cm像的性质像距/cm虚实大小正倒u>2fu=2ff2f实像缩小倒立2f>v>fu=2f实像等大倒立v=2ff2fu=f不成

4、像u

5、像规律】【拓展探究】小明做凸透镜成像实验时，不小心用书挡住了透镜的下半部分，猜一猜，光屏上还能形成完整的像么？前后的像有何区别？实验表明：仍能成完整的像，只是像会变暗。3.物近像远像变大记忆规律动手实验四、巩固训练利用老师准备的箭头充当物体、像，由一名同学出题，另一名同学找对应的像及其位置。五、达标检测做相关达标检测题。先独立完成，然后小组合作交流，统一答案，将组内无法解决的问题提请老师解决。