语文人教版四年级上册观潮 教案.doc

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1、【教学设计、小学语文】人教版小学语文四年级上册第一单元第1课《观潮》教学设计作者姓名：李腾美工作单位：西安外国语学校附属小学所属区县：西安市莲湖区联系电话：15399053687邮政编码：710061语文四年级上人教新课标第1课《观潮》教学设计教材分析：　　本文是一篇讲读课文，按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序，由远到近抓住“潮”的特点进行叙述，先闻其声，再观其形，“听”和“看”在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。通过作者的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮

2、丽、奇特的自然景观，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。第二自然段讲潮来之前的景象。先讲观潮的时间，再讲潮来之前江面上的景色。第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象，是课文内容的重点。作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。最后一个自然段讲潮头过后的景象。课文结构清楚，层次分明。在文中作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆

3、玩具的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！学情分析：四年级的学生对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，因此本课赋予他们上网浏览、上网搜索信息的机会。他们有一定的生活经验，对于课文中情节或景象可能很感兴趣，但很可能忽略对重点词句的深刻解读，且想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的重点词语和精美语句，使学生够

4、感受到钱塘江大潮的雄伟与壮观，与作者的情感达到共鸣。教学目标：（一）知识与技能：1．认识7个生字，会写13个生字。能正确读写观潮、称号、盐官镇、笼罩、蒙蒙的薄雾、昂首东望、人声鼎沸、横贯、依旧、恢复等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。（二）过程与方法：1．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。（三）情感、态度与价值：了解钱塘江大潮壮丽奇特

5、的自然景象，感觉自然之壮美。　　4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。课型：新授课课时：　　第二课时教学重点：　了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点：1、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。有条理地说说江潮来时的情景。2、理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教具或学具：　　ppt课件教学方法：　　通过有效预习，使学生对钱塘江大潮有所了解。通过课前布置学

6、生搜集有关潮汐、超汛的资料，来了解钱塘江大潮形成的原因。在课堂中，教师引导学生凭借语言文字和文中的两幅插图，边读边想象，体会大潮来临时的势头之高，气势之猛。凭借音频和视频，让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。在小组合作学习的过程中，评比朗读和直到朗读，通过反复有感情朗读，使学生置身其中，感受大潮的奇特。教师紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文。教学过程：流程教师行为学生行为设计意图回顾旧知复习导入通过上节课的学习我们知道，千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。尤其是每逢农历八月十八，来浙江海

7、宁一带观潮的人更是络绎不绝。北宋大诗人苏东坡就曾用“八月十八潮，壮观天下无”来咏赞钱塘潮，今天就让我们继续学习《观潮》这篇课文，一起去领略钱塘江大潮的雄伟与壮观。1.师生共同板书课题。1、古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。2、共同板书课题，有助于帮助学生复习巩固所学生字的字形和字义。合作学习自主探究1、通过上节课的学习，我们了解了本文的结构，下面请同学们回忆本

8、文的中心句是哪句话?2、请同学们认真默读课文，边读边勾画出你认为能够体现钱塘江大潮是天下奇观的语句。3、了解学生勾画句子的情况，适时引导学生学习，对个别学生提供帮助和指导，对学生探讨过程中遇到的问题，作个别辅导。1．在课文中找本课的中心句。2．对比“观潮”中的“观”字和“天下奇观”中的观字有什么不同。3．学生带着问题，边读边勾画相关语句。4．汇