语文人教版四年级上册合作探究

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1、科目语文课题爬山虎的脚课型新授课班级四年级组名姓名备课人张晓德审核人袁伟民使用时间9.14学稿编号014【学习目标】1、理清课文的叙述顺序，能抓住课文的主要内容。背诵3、4自然段。2、学习作者的观察方法，培养细致﹑有序的观察习惯。3、通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。【重点难点】1、了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。2、培养学生有顺序的观察事物的方法主要导学过程自主学习时间分配5组内评价ABC随堂记录导学策略及方法请同学们认真读文，独立完成，通过读书，标注，思考1、我会读。缝隙茎上手柄

2、蜗牛牢固铺张吹拂荡漾贴在枯萎费力2、你知道这几个词在文中的意思吗？爬山虎：一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。空隙：中间空着的地方或做事过程中尚未占用的时间。本课指爬山虎的叶与叶之间空着的地方。均匀：指分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。枯萎：干枯萎缩。蛟龙：古代传说中能够兴风作浪、发洪水的龙。触角：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。也叫触须。3、检查整体感知：这篇课文写了一件什么事儿？这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，

3、介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。全文共有5个自然段，可分为三段。第一段（1）：“我“家也有爬山虎。第二段（2）：爬山虎叶子的特点。第三段（3-5）：爬山虎的脚的特点及其是怎样爬的。合作探究时间分配8组内评价ABC导学策略及方法认真研读教材，抓住重点段落和词句。1、完成下列表格：爬山虎的脚位置样子颜色2、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？（找出相应的动词。）3、爬山虎的脚触着墙和没触着墙有什么不同？展示质疑时间分配7组内评价ABC目标要求1、组内及班内展示时，其他

4、同学认真听并及时补充。2、组长负责、确定自己组展示的形式。展示合作探究第1、2小题。达标提升时间分配20组内评价ABC温馨提示请同学们认真思考，独立完成，一、巧填关联词。如果……就……既……又……因为……所以……1.爬山虎茎叶密集，（）可以遮挡强烈的阳光，（）可以降低室内温度。2.（）你仔细看那些细小的脚，你（）回想起图画上的蛟龙。3.（）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（）建筑物就像穿上了绿装。二、在括号里填上恰当的词语。（）的细丝巴在（）绿得（）（）的叶子（）的爪子看得（）铺得（）（）的脚三、课后

5、练笔。模仿叶圣陶爷爷描写《爬山虎的脚》的观察方法，选择一种植物，写一则观察日记。【拓展迁移】一、选一选。1、舒服（）舒展（）A.伸开B.从容、轻快、愉快2、空隙（）无隙可乘（）缝隙（）A.裂缝B.（地区、时间）空闲C.机会、孔子3、休假（）休想（）争论不休（）A.停业B.休息C.不要、别【课后反思】