语文人教版四年级上册口语交际：保护文物

《语文人教版四年级上册口语交际：保护文物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、口语交际：保护文物教学目标：让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。教学过程：一、提出学习目标1、复习导入，激发兴趣 师：第五单元我们学了哪几篇课文？生：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》这三篇文章。师：下面请大家再看看文中的三幅插图,说说这三幅图分别给你留下了什么印象？生1：长城给我的印象是气魄雄伟，是人类历史上伟大的奇迹。生2：颐和园是一个美丽的大花园。生3：秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。师：长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。（板书：文物）

2、师：除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物？生：北京故宫、北京天坛、丽江古城、泰山、黄山、庐山师：中华民族历史悠久，古迹众多，由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏，下面我们看一则关于长城的报道：（指名读书中那段话）师：请同学们默读这段话，然后说说你有哪些感受。生1：我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。生2：我仿佛听到了长城在哭泣。生3：我感到很痛心，如果秦始皇看到这情景，他一定会大发雷霆的。2、得出课题：不仅要保护长城，而且要保护其他的文物3、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标（1）谈一谈读了这段文字后的感受

3、；（2）围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议；　（3)交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么；(4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。二、展示学习成果1、自主选择，小组内交流（1）自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：读了这段文字后的感受；对保护长城提出的建议；说说我们能为保护文物做些什么。（2）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。（3）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。（小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示）

4、2、全班交流展示，师生评议。（1）小组推荐代表在全班交流.（2）师生评议：不仅要评同学说得好在哪里，还可以提出疑问。（3）分析总结出一系列保护长城的措施　3、教师总结：保护文物的目的是为了更好地利用文物，发挥其作用，实现其价值。在保护好的前提下合理利用在利用的过程中加强保护，是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的旅游资源，即可吸引游客，获得经济利益，又可通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用，弘扬传统文化，并可使文物本身得到一定的保护。这样，既保护了文物，发挥了文物的作用，又达到了发展旅游的目的，文物事业与旅游事业可谓是相互促

5、进的。三、拓展延伸１、认识世界遗产标志，继续收集，交流中国有多少世界遗产。2、在保护世界遗产同时，我们也应该保护家乡的风景名胜，你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗？并形成书面建议或倡议书。