语文人教版四年级上册口语交际保护文物.doc

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1、保护文物教学设计 教学目标：1.情感价值观：围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议，进行口语交际练习。2.过程方法：图片展示法.交流讨论法。3.知识技能：指导学生说话要清楚具体，做到言之有序，言之有理。教学过程：一．解读口语交际内容，明确口语交际内容。二．明确什么是文物（读教师准备的资料）文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。它是人类宝贵的历史文化遗产。文物是指具体的物质遗存，它的基本特征是:第一，必须是由人类创造的，或者是与人类活动有关的;第二，必须是已经成为历史的过去，不可能再重新创造的。目前，各个国家对文物的称谓并不一致，其所

2、指涵义和范围也不尽相同，因而迄今尚未形成一个对文物共同确认的统一定义。三1.课件出示长城被破坏的图片2.在前置作业本上提出保护长城的建议（小组合作完成）3.小组推选代表向全班同学交流保护长城的建议。4.师生评议：不仅要评同学说得好在哪里，还可以提出疑问。5..总结保护长城的建议四1.课件出示文物被破坏的图片2.读教师提供的资料“火烧圆明园”五．保护文物从我做起1.小组提出保护文物的建议记载在作业本上。2..小组推选代表向全班同学交流保护文物的建议。3．师生评议：不仅要评同学说得好在哪里，还可以提出疑问。4..总结保护文物的建议