高职“2+1”人才培养模式中顶岗实习教学的探索

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1、高职“2+1”人才培养模式中顶岗实习教学的探索张世亮鲍怀富高馨摘要：顶岗实习是高职“2+1”人才培养模式中的一个重要教学环节，文章对该教学环节存在的主要问题进行了总结和分析，提出了“五个一体化”的顶岗实习管理运行模式。关键词：高职；顶岗实习；一体化作者简介：张世亮（1981-），男，汉族，山东临沂人，济南工程职业技术学院，助教，工学硕士，山东大学博士在读，主要研究方向：焊接热过程数值模拟；鲍怀富（1956-），男，汉族，山东济南人，济南工程职业技术学院，机电工程系主任，教授，主要研究方向：高等职业教育。（山东济南250200）基金项目：本文系

2、“2008年济南工程职业技术学院教科研立项项目”(项目编号：JGY08-29C)的研究成果。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件中强调，[1]高等职业教育要“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”，并要求各高等职业院校“积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”，还明确要求“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”，这充分说明了顶岗实习在高职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。我院机电一体化技术专业作

3、为山东省高等学校特色专业，深入贯彻教育部“16号文件”精神，从2006级开始，在人才培养模式上进行创新实践，全面修订培养计划，实施“2+1”人才培养方案，即两年在校内学专业理论和基本技能，一年到校外实习基地和单位顶岗实习。[2]在该方案的实施过程中，尤其是在顶岗实习环节，笔者遇到了很多问题，通过对该环节存在主要问题的总结和分析，提出了“五个一体化”的顶岗实习管理运行模式。一、教学内容与顶岗实习任务一体化对实施“2+1”人才培养模式的高等职业院校来说，前两年完成的理论教学和基本技能培训，是为后一年学生顶岗实习所需要完成的岗位综合能力培训和职业综

4、合素质培养服务的。因此，前两年的教学内容必须与顶岗实习任务一体化，教学内容的选择，需要围绕顶岗实习任务这条主线来进行。高职教育理论教学内容的选择应该围绕职业岗位能力的培养，以“实用、够用”为原则。同时，应构建职业岗位能力训练模块，加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能的培养，使实践性课程教学与顶岗实习岗位群实现零距离对接。[3]这不仅能让学生学有所得、学有所用，提高毕业生的就业竞争力，同时，也符合高等职业院校的人才培养目标。为此，我们采取了以下措施：(1)进行了广泛的企业和社会调查，分析归纳典型工作岗位和典型工作任务，与

5、企业技术管理人员一起修订人才培养方案和课程标准，编写校本教材，构建基于工作岗位的课程体系。(2)加强职业技能培训，促进职业技能鉴定工作，将国家职业资格标准中“应知、应会”内容融入到理论教学和实践教学内容中去。我们非常重视职业技能培训和鉴定的作用，新生一入学便注重宣传引导，在全系营造重视技能练习的良好氛围，组建课外技能练习兴趣小组，并适时组织学生参加职业资格鉴定考试。每年的十月份，我们都会按照“人人参与，层层选拔”的原则，举办院级职业技能大赛，对于在技能大赛中表现优秀的学生，我们实行“特长生导师制”，由老师对他们进行专项培训，并适时参加省市举办

6、的各种技能大赛，争取做到“一年级打基础，二年级上档次，三年级出成绩”。(3)派专业教师到企业进行调查学习，然后针对企业具体岗位要求，对学生进行有针对性的培训，使学生到企业很快就能顶岗工作，这种做法取得了很好的效果。例如，济南吉隆锻造有限公司新进了数十台数控机床，需要大量的数控操作人员，我们对06级20名学生进行了集中培训后送到企业，学生到企业后很快便可顶岗独立操作设备，受到了企业的热烈欢迎，实习结束后最终有16人与企业签定了劳动合同。二、顶岗实习教学和学生管理一体化顶岗实习管理是否到位决定着顶岗实习的成败。以前顶岗实习在管理过程中存在着教学管

7、理和学生管理相脱节的问题，学生处和教务处、系主任和系书记、指导教师和辅导员之间，各管一摊，各说各话，不能有效统一，有时会使得学生无所适从。为加强顶岗实习的组织和管理工作，我系在学院成立顶岗实习领导小组的基础上，成立了机电工程系顶岗实习工作小组，由系主任任组长、书记任副组长，由专业教研室主任、实训中心主任、实习指导教师和辅导员任成员，小组负责顶岗实习的协调、服务和管理工作，其成员既要有明确的分工，又要协调一致，经常沟通。顶岗实习的顺利进行，首先需要实习指导教师的倾心指导，其次也离不开学生工作人员的管理和教育。指导教师的工作包括编制顶岗实习计划、

8、指导顶岗实践、审批顶岗实习报告等，这些构成了顶岗实习的核心内容。辅导员的工作是顶岗实习不可缺少的组成部分，包括对实习的组织、学生的思想教育、操行评定、解决学生生活问